Sara-Victoria Carrasco-Segovia

• Artículos de revistas (9)
• Colaboraciones en obras colectivas (15)
• Reseñas (1)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Las líneas de vida como estrategia artística que posibilita la investigación sobre las trayectorias de aprendizaje de los estudiantes universitarios

    Fernando Hernández, Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz, Sara-Victoria Carrasco-Segovia

    Arte, individuo y sociedad, ISSN 1131-5598, Vol. 36, Nº 4, 2024, págs. 813-826

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  • Aprender en la Universidad: aportaciones y reflexiones para una formación del profesorado desde las Artes Visuales

    Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz, Fernando Herraiz García, Alaitz Sasiain, Sara-Victoria Carrasco-Segovia

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 38, Nº. 99, 1, 2024, págs. 103-118

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  • La cartografía artística como lugar del pensar: espacios corporeizados y afectivos del aprender

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia

    Tándem: Didáctica de la educación física, ISSN 1577-0834, Nº 71, 2021, págs. 32-35

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  • Cartografiar los afectos y los movimientos en el aprender corporeizado de los docentes

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia, Fernando Hernández

    Movimento: revista da Escola de Educação Física, ISSN 0104-754X, Nº. 26, 2020

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  • Fomentando la competencia digital docente en la universidad: percepción de estudiantes y docentes

    María Domingo Coscollola, Alejandra Bosco, Sara-Victoria Carrasco-Segovia, Joan-Anton Sánchez i Valero

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 38, Nº 1 (Enero), 2020, págs. 167-182

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  • Movimientos y desplazamientos en la investigación. Lo post-cualitativo como reconceptualización en dos tesis doctorales

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia, Paola Villanueva González

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 37, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: La perspectiva postcualitativa y la posibilidad de pensar en ‘otra’ investigación educativa), págs. 159-180

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  • Repensando nuestros posicionamientos como profesoras de arte dentro de un escenario de cambios

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia, María Rosario García-Huidobro Munita

    Educación artística: revista de investigación (EARI), ISSN-e 2254-7592, ISSN 1695-8403, Nº. 8, 2017, págs. 58-73

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  • La cultura visual y los pequeños relatos como desafíos para la educación artística

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia, María Rosario García-Huidobro Munita

    REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, ISSN-e 2013-2255, Vol. 9, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: (Juliol-Desembre, 2015)), págs. 1-10

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  • Entrar en relación y aprender juntos a partir de la descolonización de los cuerpos

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia

    REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, ISSN-e 2013-2255, Vol. 8, Nº. 2, 2015, págs. 80-93

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Cartography: An Artistic Method to Promote an Affectiveand Meaningfully Learning

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia

    Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations: Proceedings of ECER 2021 NW 29. Research on Arts Education: Geneva (online), 6 -10 September, 2021 / coord. por Judit Onsès Segarra, Fernando Hernández, 2022, ISBN 9788484586142, pág. 86

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  • Inclusión, diversidad cultural y enfoque de género en la formación inicial del profesorado de educación infantil.

    Marta Ríos Chandía, Sara-Victoria Carrasco-Segovia

    La formación integral del profesorado desde una perspectiva interdisciplinar / José Enrique Anguita Osuna (ed. lit.), Sergio Román Aliste (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-1122-742-1, pág. 26

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  • Possibilities, Difficulties, Tensions and Risks ina Child-Centred Approach in Educational Research

    Miguel Stuardo Concha, Sara-Victoria Carrasco-Segovia, Fernando Hernández

    Migrant Children’s Integration and Education in Europe: Approaches, Methodologies and Policies / coord. por Mateja Sedmak, Fernando Hernández, Juana María Sancho Gil, Barbara Gornik, 2021, ISBN 978-84-18615-37-5, págs. 165-186

    

  • Más allá de la máquina antropocéntrica: hacia una educación e investigación poshumanistas

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia, Aurelio Castro Varela

    Caminos y derivas para otra investigación educativa y social / coord. por Juana María Sancho Gil, Fernando Hernández, María Lourdes Montero Mesa, Juan de Pablos Pons, José Ignacio Rivas Flores, Almudena Ocaña Fernández, 2020, ISBN 978-84-18083-69-3, págs. 51-64

    

  • El caso del Instituto Bonavista: el aprender corporeizado y biográfico

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia, Fernando Herraiz García

    ¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos / coord. por Fernando Hernández, Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz, Juana María Sancho Gil, José Miguel Correa Gorospe, 2020, ISBN 978-84-17667-91-7, págs. 125-136

    

  • Situar y ampliar el recorrido bibliográfico

    Paulo Padilla Petry, Beatriz Revelles Benavente, Sara-Victoria Carrasco-Segovia

    ¿Cómo aprenden los docentes?: tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos / coord. por Fernando Hernández, Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz, Juana María Sancho Gil, José Miguel Correa Gorospe, 2020, ISBN 978-84-17667-91-7, págs. 257-264

    

  • Propuesta interuniversitaria de formación inicial de maestros en tecnologías digitales

    Joan-Anton Sánchez i Valero, Alejandra Bosco, Sara-Victoria Carrasco-Segovia, Pablo Rivera Vargas

    Conectando redes. La relación entre la investigación y la práctica educativa. Simposio REUNI+D y RILME / Almudena Alonso Ferreiro (aut.), Adriana Gewerc Barujel (aut.), 2018, ISBN 978-84-09-05212-7, págs. 198-202

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  • Comunidades virtuales de jóvenes: Hacer visibles sus aprendizajes y saberes

    Cristina Alonso Cano, Cristina Salazar Fornaguera, Sara-Victoria Carrasco-Segovia, Pablo Rivera Vargas

    Conectando redes. La relación entre la investigación y la práctica educativa. Simposio REUNI+D y RILME / Almudena Alonso Ferreiro (aut.), Adriana Gewerc Barujel (aut.), 2018, ISBN 978-84-09-05212-7, págs. 641-655

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  • OpenMind

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia, Pablo Rivera Vargas

    Comunidades Virtuales de Jóvenes: Hacer visibles sus aprendizajes y saberes / coord. por Cristina Alonso Cano, 2017, ISBN 978-84-92454-97-6, 61 págs.

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  • La constitución corporal en la formación inicial del profesorado desde los relatos no hegemónicos

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia

    Conocimiento para la equidad social. Libro de actas X conferencia internacional encuentros Barcelona 2016 / coord. por Pablo Rivera Vargas, Rommy Morales Olivares, María Elena Sánchez Sánchez, Isidora Sáez Rosenkranz, 2017, ISBN 9788416989515, págs. 62-63

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  • Explorando la participación de jóvenes en comunidades virtuales. La cartografía como recurso metodológico visual

    Cristina Salazar Fornaguera, Sara-Victoria Carrasco-Segovia, Aurelio Castro Varela, Fernando Herraiz García

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, págs. 923-924

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  • En torno al papel del cuerpo y su construcción como corporeidad dentro del proceso educativo

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia

    El estudio del discurso en comunidades educativas: aproximaciones etnográficas / coord. por Isabel García Parejo, 2014, págs. 189-199

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  • The body as a space of possibility and contestation within artistic educational practices

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia

    Fine Art practice, research and education across Europe, 2013, ISBN 978-84-338-5575-6, págs. 921-932

    

  • Construyendo nuestros diálogos. Experiencias de investigación con historias de vida

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia, María Rosario García-Huidobro Munita

    Histórias de vida em educação: A construção do conhecimento a partir de histórias de vida / coord. por Amélia Lopes, Fernando Hernández, Juana María Sancho Gil, José Ignacio Rivas Flores, 2013, págs. 166-173

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  • Construyendo escenarios de aprendizaje. Espacios que favorezcan al protagonismo del alumnado en la producción de conocimientos y en la concepción de sus corporeidades.

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia

    La relación pedagógica en la universidad, lo transdisciplinar y los estudiantes.: Desdibujando fronteras, buscando puntos de encuentro / Joaquín Paredes Labra (aut.), Felipe Hernández Hernández (aut.), José Miguel Correa Gorospe (aut.), 2013, ISBN 978-84-695-8202-2, págs. 233-247

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• Reseñas

  • ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona! Investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia

    Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 35, Nº. 3 (Materiales didácticos, libros de texto y educación inclusiva), 2017, págs. 283-288

    Es reseña de:

    • ¡Y luego dicen que la escuela pública no funciona!: investigar con los jóvenes sobre cómo transitan y aprenden dentro y fuera de los centros de Secundaria / coord. por Fernando Hernández

      Octaedro, 2017. ISBN 978-84-9921-941-7

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• Tesis

  • Desplazamientos y tránsitos en un proceso de investigación sobre el lugar del cuerpo en las trayectorias y formación inicial de profesores de educación artística

    Sara-Victoria Carrasco-Segovia

    Tesis doctoral dirigida por Fernando Hernández (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2017).

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    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  Dipòsit Digital de la UB 
    

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