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Prácticas y modelos innovadores para la mejora y calidad de la docencia

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Información General

Autores: Javier Paricio Royo (coord.), Ana Isabel Allueva Pinilla (coord.)
Editores: Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza
Año de publicación: 2011
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-15031-43-7
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Citas a capítulos: 5 Citas

Listado de artículos

- Prólogo
  Javier Paricio Royo
  págs. 13-24
- Introducción
  págs. 25-30
- Parte I. Evaluación
  - Evaluación externa: Un reto posible en nuestra Universidad
    Jordi Hernández Marco, M. Samplón Chalmeta, Antonio Usón Sardaña, Jesús Letosa Fleta, J. Mur Amada
    págs. 33-40
  - Herramientas TIC para la gestión de la información en evaluación continua
    T. Gómez Martín, A. Martínez Gracia, C. Velasco Callau
    págs. 41-54
  - Implicación de los estudiantes en la evaluación
    María Jesús Muñoz Gonzalvo, Miguel Ángel Bregante Ucedo, Ana Cristina Calvo Royo, Ana Rosa Abadía Valle
    págs. 55-66
  - La coevaluación del "Discussant" e "Identificación de los Mejores" en el trabajo cooperativo como instrumento de autoevaluación
    Pilar Cortés Bureta, Eva Sáenz Royo, Enrique Cebrián Zazurca
    págs. 67-72
  - La transferencia de la investigación al aula
    Concepción Orna Montesinos
    págs. 73-86
  - Metacognición y volición en educación superior. Un análisis de variables implicadas en procesos de aprendizaje y rendimiento
    Miguel Angel Broc Cavero
    págs. 87-98
  - Metodología para el desarrollo de las prácticas en una asignatura virtual mediante evaluación continua
    María Nieves García Casarejos
    págs. 99-110
  - Métodos de evaluación de las asignaturas Afecciones Médico-Quirúrgicas I y II en Terapia Ocupacional adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior
    Manuel Bueno Lozano, Ana Caballero Navarro
    págs. 111-116
  - Mesa 2. Aprendizaje cooperativo y en colaboración
    María Ángeles Rueda Martín
    págs. 1165-1168
  - Mesa 3. Metodologías activas
    Jesús Astigarraga Goenaga
    págs. 1169-1172
  - Mesa 4. Materiales y recursos
    Ignacio de Blas Giral
    págs. 1173-1176
  - Mesa 5. Enseñanza semipresencial y no presencial
    Ana Isabel Allueva Pinilla
    págs. 1177-1182
  - Mesa 6. Iniciativas de integración, implicación y formación complementaria
    María Dolores Cepero Ascaso
    págs. 1183-1186
  - Mesa 7. Experiencias en diseño curricular por competencias
    Carlos Hué García
    págs. 1187-1190
  - Mesa 8. Procesos de coordinación y mejora de las titulaciones
    Javier Paricio Royo
    págs. 1191-1193
- Parte II. Aprendizaje colaborativo y cooperativo
  - Actividades de aprendizaje innovadoras en asignaturas optativas de física nuclear y de partículas
    Susana Cebrián Guajardo, José Manuel Carmona Martínez, Theopisti Dafni, Gloria Luzón Marco, José Angel Villar Rivacoba
    págs. 119-128
  - Aprendizaje cooperativo sobre el aparato locomotor en alumnos de Educación Física
    Mercedes Ruidiaz Peña, Ana Mª Gascón Catalán, Javier Avedillo
    págs. 129-134
  - Aprendizaje activo y cooperativo para estudiantes de primer curso de ingeniería, ¿mayoría de edad?
    Antonio Usón Sardaña, Jesús Letosa Fleta, J. Mur Amada, M. Samplón Chalmeta
    págs. 135-146
  - Aprendizaje cooperativo aplicado a la asignatura de Contaminación Atmosférica
    Claudia Esarte Relanzón, Mª Ujué Alzueta Anía
    págs. 147-152
  - Diseño de actividades de aprendizaje cooperativo en dos asignaturas con coordinación vertical
    Hugo Malón Litago, Joan J. Manyà Cervelló, José Ignacio Villacampa
    págs. 153-162
  - Diseño de atividades formativas integradas, entre la formación de grado y postgrado de Enfermería
    Teresa Fernández, Concha Germán, Ascensión Falcón Albero, Araceli Monzón, Mª José Roche Asensio, Luis Bernués Vázquez
    págs. 163-168
  - El derecho internacional privado como marco de experiencias de innovación docente basadas en la interacción cooperativa
    María del Pilar Diago Diago
    págs. 169-174
  - El trabajo con casos clínicos como herramienta docente en la Licenciatura en Veterinaria: consideraciones desde el punto de vista del estudiante
    Marta Borobia Frías, Carolina Luna Valiente
    págs. 175-182
  - Enseñanza de la escritura científica en inglés en el ámbito de las ciencias de la salud mediante nuevas metodologías docentes: un enfoque cooperativo
    José María Yebra Pertusa
    págs. 183-194
  - Historia económica y aprendizaje cooperativo: nuevas perspectivas
    José Antonio Mateos Royo
    págs. 195-204
  - Implantación de la docencia por módulos de las asignaturas de 2º curso, 1er cuatrimestre, del Grado de Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo de Producto
    Ramón Miralbés Buil, Ignacio López Forniés, Iciar Alfaro Ruiz, Enrique Tardío Monreal, José Manuel Auria Apilluelo, Javier Bayod López, José Félix Rodríguez Matas
    págs. 205-222
  - Implantación de la docencia por módulos en el 4º semestre del Grado de Diseño Industrial y Desarrollo de Producto
    José Mª. Agudo, Ignacio López, Antonio Pardina, Belén Sánchez-Valverde, Jorge Sierra
    págs. 223-234
- Parte III. Metodologías activas
  - Implantación del aprendizaje basado en proyectos en el análisis de cuentas anuales
    Miren Edurne Aldazabal Etxeberria, Marcela Espinosa Pike
    págs. 235-246
  - Utilización de metodologías ABP en el aprendizaje de Producción Animal
    Jesús Yániz Pérez de Albéniz, Pilar Santolaria Blasco
    págs. 247-254
  - Acciones para acelerar el aprendizaje en Expresión Gráfica Arquitectónica
    Luis Agustín Hernández, Angélica Fernández Morales, Zaira Joanna Peinado Checa
    págs. 257-266
  - Aplicación de la técnica "sic et non" para la estimulación del pensamiento crítico
    Jorge Fleta Asín, Isabel Acero Fraile, Fang Pan
    págs. 267-272
  - Aplicación de las TIC para la evaluación continuada en Propedéutica Clínica Veterinaria
    Juan José Ramos Antón, Araceli Loste Montoya, Joaquín Pastor, Antonio Fernández Casasnovas, Luis Miguel Ferrer Mayayo, Aurora Ortín Pérez, María Teresa Verde Arribas, María del Carmen Marca Andrés, Marta Borobia Frías, Marta Ruiz de Arcaute Rivero, Mónica Espada
    págs. 273-280
  - Aplicación de nuevas tecnologías al estudio de la absorción intestinal en Fisiología
    Laura Grasa, Ana Isabel Alcalde, María Divina Murillo López de Silanes, Mª Pilar Arruebo, María Jesús Rodríguez Yoldi, José Emilio Mesonero Gutiérrez, Miguel Ángel Plaza Carrión, Marta Castro López
    págs. 281-292
  - Aprendizaje activo de la fisiología ocular mediante electrooculografía (EOG)
    María Jesús Rodríguez Yoldi, Miguel Ángel Plaza Carrión, Marta Castro López, Ana Isabel Alcalde, Mª Pilar Arruebo, Laura Grasa, José Emilio Mesonero Gutiérrez, María Divina Murillo López de Silanes
    págs. 293-304
  - Blogs: Nuevas herramientas docentes en la titulación de Grado en Enfermería
    Pedro José Satústegui Dordá, José Antonio Tobajas Asensio, Elena Herrando Rodrigo, Sara Artigot Bruna, Ana Lample Lacasa, Carlota Rodrigo Luna
    págs. 305-312
  - Comparación de dos metodologías activas: una de aprendizaje individual (mapa conceptual) y otra de trabajo cooperativo (preparación/exposición de un tema)
    José Manuel Lou Bonafonte, Mª S. Aznar, Jesús Fernando Escanero Marcén
    págs. 313-322
  - Desarrollo de actividades específicas para el aprendizaje activo del derecho penal
    M. Carmen Alastuey Dobón, Estrella Escuchuri Aisa, Belén Mayo Calderón, Jorge Vizueta Fernández
    págs. 323-336
  - Desarrollo de nuevas metodologías en el aprendizaje en la asignatura de Cirugía del Aparato Locomotor
    Belén Seral García, Cristina Seral García
    págs. 337-340
  - Diseño de una metodología de enseñanza superior centrada en el aprendizaje basado en problemas
    Esther Gracia Grau, Juan Francisco Roy Delgado, Mariano Chóliz Montañés, Edgar Bresó Esteve
    págs. 341-344
  - El blog como recurso docente: una aplicación en el Máster de Contabilidad y Finanzas
    Laura Andreu, Cristina Ortiz, José Luis Sarto Marzal, Luis Vicente
    págs. 345-352
  - El cine como recurso de aprendizaje y discusión en clase
    Isabel Acero Fraile, Jorge Fleta Asín, Fang Pan
    págs. 353-358
  - El cine como recurso didáctico en la titulación de Grado en Enfermería
    Ana Lample Lacasa, S. Rueda Marín, Carmen Bricio Medrano, Enrique Tobajas Asensio, Carlota Rodrigo Luna, José Manuel Sánchez Zalabardo
    págs. 359-366
  - El fomento de nuevas competencias en veterinaria mediante la simulación de casos clínicos
    Rafael Alejandro Pérez Ecija, José Carlos Estepa Nieto, Manuel Novales, Librado Carrasco Otero, Francisco Javier Mendoza
    págs. 367-376
  - Elaboración de un material docente adaptado al EEES para la asignatura "Análisis y Evaluación de Operaciones Financieras"
    Beatriz Oria Gómez, Elena Oliete Aldea, Luis Ferruz Agudo
    págs. 377-382
  - Entender los mercados en oligopolio mediante experimentos en clase
    Domingo Pérez Ximénez de Embún
    págs. 383-400
  - Evaluación continua en Ingeniería Térmica
    M.ª Carmen Velasco, Ivana Turégano, T. Gómez Martín, Javier Pallarés Ríos, Amaya Martínez Puras
    págs. 401-412
  - Evaluación del aprendizaje práctico de la microbiología médica mediante la utilización programada de un sistema multirrespuesta (Educlick)
    Cristina Seral García, Belén Seral García, Sonia Algarate Cajo, M. Carmen Rubio Calvo, Rafael Benito Ruesca, Francisco Javier Castillo García
    págs. 413-418
  - Evolución de la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la Licenciatura de Medicina
    Beatriz Puisac Uriol, María Arnedo, Javier Lanuza, Mª Concepcíon Gil, Mª Esperanza Teresa, Gloria Bueno, Ángeles Pie, Juan Pie
    págs. 419-430
  - La enseñanza de la medicina y del teatro de lamano
    Rosa Magallón Botaya, Javier García Campayo, Javier Perfecto Ejarque, Elena Melús Palazón, Sol Reixa Vizoso, Sergio Moreno González
    págs. 431-438
  - La importancia del seguimiento continuo en los procesos de aprendizaje
    Gema Pastor Agustín
    págs. 439-446
  - La incorporación de herramientas tecnológicas en el aula a través de metodologías activas y cooperativas
    Francisco Pradas de la Fuente, Carlos Castellar Otín, Vanessa Bataller
    págs. 447-458
  - La utilización de software libre y la incorporación de tecnología de imagen digital para el aprendizaje de la biomecánica deportiva
    Francisco Pradas de la Fuente, Vanessa Bataller, Carlos Castellar Otín
    págs. 459-468
  - Los juegos de rol en Derecho Internacional: capacidad de análisis de problemas
    Yolanda Gamarra Chopo
    págs. 469-484
  - Texto y contexto en la enseñanza de la literatura norteamericana del siglo XX: Amiri Baraka y su poema "Somebody Bew Up America"
    Sonia Baelo Allué
    págs. 485-494
  - Una experiencia de aprendizaje activo en el Grado de Óptica
    Fernando Soteras Abril, María Jesús Muñoz Gonzalvo, Ana Rosa Abadía Valle
    págs. 495-506
  - Una nueva herramienta didáctica en Veterinaria: escenificaciones clínicas con representación de la estructura piramidal laboral
    Rafael Alejandro Pérez Ecija, Librado Carrasco Otero, José Carlos Estepa Nieto, Francisco Javier Mendoza
    págs. 507-516
  - Una nueva visión sobre los problemas del Derecho. El cine jurídico
    María Rosa Gutiérrez Sanz, Regina Garcimartín Montero
    págs. 517-526
  - Utilización de un blog en la asignatura de Fundamentos Matemáticos de la Ingeniería
    Patricia Florentín Dueñas, Joaquín Satústegui Dorda, Luis Alberto Florentín Dueñas
    págs. 527-532
  - Utilización práctica del mapa conceptual: aprendizaje cooperativo y coevaluación
    Jesús Fernando Escanero Marcén, M. Soria, Carlos González Haro, José Manuel Lou Bonafonte
    págs. 533-542
  - Valoración de diferentes procedimientos metodológicos utilizados en la formación de maestros en la materia didáctica de la Fïsica y de la Química
    María Lucía Puey Bernues
    págs. 543-556
  - Visita y conocimiento de instituciones como instrumento de aprendizaje
    Eva Sáenz Royo, Enrique Cebrián Zazurca, Pilar Cortés Bureta
    págs. 557-564
- Parte IV. Materiales y recursos
- Parte V. Enseñanza semipresencial y no presencial
- Parte VI. Iniciativas de integración, implicación y formación complementaria
- Parte VII. Experiencias de diseño curricular por competencias
- Parte VIII. Procesos de coordinación y mejora en las titulaciones
  - Adquisición de competencias en la Diplomatura en Ciencias Empresariales
    María Nieves García Casarejos, Pilar Gargallo Valero, Pilar Urquizo Samper, J. Zubiaurre Eizaguirre
    págs. 1019-1030
  - ALimentos transgénicos: una experiencia docente interdisciplinar para comprender sus aspectos científico-técnicos y ético-jurídicos
    Leire Escajedo San Epifanio, Mertxe de Renobales Scheifler
    págs. 1031-1038
  - Análisis de nuevas perspectivas en Enfermería
    Mª Jesús Barrado Narvión, Delia González de la Cuesta, Mª Paz Mainer Sanmartín, María Nieves López Ibort, Gloria Bara Machín
    págs. 1039-1046
  - Diseño de un plan de formación en competencias informacionales en los estudios de grado en la Universidad de Zaragoza
    Genaro Lamarca Langa, Elena Escar Hernández, Matilde Cantín Luna, Luisa Orera Orera, José Antonio Salvador Oliván, Francisco Javier Vidal Bordes
    págs. 1047-1058
  - Diseño de una metodología docente interdisciplinar mediante las TIC para el Grado en Turismo
    Silvia Abella Garcés, María José Barlés Arizón, Helena Giné Abad, Ana Monclús, Saul Moya, Melania Mur Sangrá
    págs. 1059-1066
  - Evaluación de la calidad de la actividad docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes de óptica y Optometría
    Ana Sánchez Cano, Isabel Pinilla Lozano, Carmen López
    págs. 1067-1076
  - Evaluación y divulgación de las acciones de innovación docente y de mejora de la docencia producidas a partir del estudio de resultados de encuesta de satisfacción a egresados
    Ignacio López Forniés, Eduardo Manchado Pérez
    págs. 1077-1086
  - La coordinación del desarrollo de los Practicum II y III en la especialidad de Física y Química del Máster de Profesorado de Secundaria en la Universidad de Zaragoza
    Ana de Echave, José J. Gil, María Jesús Morales, Vicente Rodríguez, María Dolores Sánchez
    págs. 1087-1094
  - La coordinación, un factor clave para la mejora de las titulaciones
    Miren Barrenechea Ayesta, Marta Barandiarán Galdós, Antonio Cardona Rodríguez, Juan José Mijangos del Campo, Jon Olaskoaga Larrauri
    págs. 1095-1104
  - La evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje como garantía de calidad en el Mäster de Estudios Textuales y Culturales en Lengua Inglesa de la Universidad de Zaragoza
    Oana Maria Carciu, Elena Oliete Aldea, Beatriz Oria Gómez
    págs. 1105-1118
  - Las condiciones para la calidad de la educación superior
    Antonio Cardona Rodríguez, Marta Barandiarán Galdós, Miren Barrenechea Ayesta, Juan José Mijangos del Campo, Jon Olaskoaga Larrauri
    págs. 1119-1128
  - Team teaching: Colaboración transversal entre profesorado y su aplicación en las aulas
    Isabel Herrando Rodrigo, Pedro José Satústegui Dordá, José Antonio Tobajas Asensio
    págs. 1129-1136
  - Valoración del practicum de Medicina
    José Luis Hortells Aznar, José Velilla Marco, Juan Antonio Amiguet García, Elena Melús Palazón, Rosa Magallón Botaya, A. Monreal Hijar, María Teresa Gracia
    págs. 1137-1144
  - Variables psicológicas en el entorno de enseñanza-aprendizaje en las titulaciones adaptadas al EEES
    Yolanda López del Hoyo, Santiago Boira Sarto, Bárbara Oliván Blázquez
    págs. 1145-1156
- Parte IX. Conclusiones
  - Mesa 1. Evaluación
    José Antonio Julián Clemente
    págs. 1159-1164

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