Información General

• Autores: Javier Paricio Royo (coord.), Ana Isabel Allueva Pinilla (coord.)
• Editores: Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza
• Año de publicación: 2013
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-15538-04-2
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Esta monografía recoge las contribuciones extensas de muchos de los trabajos presentados en las V Jornadas celebradas en 2011 que, bajo la temática «evaluación de los aprendizajes», se vertebran en torno a los siguientes aspectos temáticos, a cada uno de los cuales se dedica una parte en esta obra: ? Evaluación de los aprendizajes ? Metodologías activas I. Metodologías activas, procesos de innovación y desarrollo de competencias ? Metodologías activas II. Procesos reflexivos, de elaboración cognitiva y pensamiento crítico (blogs, portafolios, wikis, webquest, debates, rol-play, audiovisuales, etc.) ? Metodologías activas III. Aprendizaje basados en proyectos o problemas, análisis de casos y procesos de indagación ? Metodologías activas IV. Aprendizaje mediante herramientas tecnológicas avanzadas (simuladores, laboratorios virtuales, modelos, etc.) ? Enseñanza semipresencial y no presencial ? Integración y orientación de estudiantes, desarrollo de competencias genéricas y experiencias de diseño curricular (programas de formación extracurricular, tutorización, mentorización, etc.) ? Experiencias de coordinación y mejora institucional de las titulaciones.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Parte I. Evaluación de los aprendizajes

    • Conocimiento de los alumnos de arte negro africano

      Alfonso Revilla Carrasco

      

    • Diferencias entre la autoevaluacion del alumnado y la evaluación del profesorado

      Elena Escolano Pérez, María Luisa Herrero Nivela

      

    • Diseño de una metodología de evaluación para los difentes niveles de competencias iniciales de los estudiantes

      José Luis Alejandre Marco, Ana Isabel Allueva Pinilla

      

    • Enseñanza de terapias futuras: uso de la electroestimulación para crear reflejos parasimpáticos, una técnica hipertensora

      Manuel Guerra Sánchez, Miriam Burillo Almenara, Estela Sariñena Gonzalo, Soledad Suero González, María Soledad Soria Aznar, Jesús Fernando Escanero Marcén

      

    • Estudios de capacidad de método en el proceso de enseñanza de las ciencias jurídicas

      Yolanda Gamarra Chopo

      

    • Evaluando competencias y conocimientos matemáticos de maestros en formación

      José María Muñoz Escolano, Antonio Miguel Oller Marcén

      

    • Introducción de un sistema continuo de aprendizaje y evaluación en la asignatura de Informática del Grado en Ingeniería en Derecho Industrial y Desarrollo de Producto

      Mónica Hernández Giménez, Luis Gambau Rodríguez

      

    • Mejor de las asignaturas de "Fisiología" implantadas en Blackboard mediante la incorporación de cuestionarios de autoevaluación

      Laura Grasa López, María Divina Murillo López de Silanes, Ana Isabel Alcalde, Mª Pilar Arruebo, Miguel Angel Plaza, José Emilio Mesonero Gutiérrez, María Jesús Rodríguez Yoldi, Marta Castro López

      

    • Un estudio de los modos de evaluación y su relación con el seguimiento de la asignatura

      José Ignacio García Palacín, Pilar García Navarro

      

    • Un programa de gestión del tiempo de estudio en alumnos universitarios. Descripción y sus efectos en el rendimiento

      Miguel Angel Broc Cavero

      

    • Una experiencia de evaluación de competencias para trabajos dirigidos en grados de ingeniería

      Pilar Laguna Lozano

      

    • Utilidad de un sistema de mandos multirrespuesta para estimular y evalur el aprendizaje en los seminarios de Microbiología Médica

      Cristina Seral García, Sonia Algarate Cajo, Belén Seral García, Rafael Benito Ruesca, M. Carmen Rubio Calvo, Francisco Javier Castillo García

      

    • Valoración de diversas estrategias de evaluación

      Carmen Marco Sanz, Ignacio Sáez Marco, Sara Nerín Ballabriga, Mercedes Miguelena Bobadilla, Evangelina Cepero Moreno

      

  • Parte II. Metodologías activas I. Metodologías activas, procesos de innovación y desarrollo de competencias

    • Actividad interdisciplinar: Segeda Vitivinícola, didáctica y diseño gráfico de la identidad del vino "Lagar de Segeda"

      Francisco Burillo Mozota, Silvia Hernández Muñoz

      

    • Actividades de innovación docente en el aprendizaje del Derecho Financiero y Tributario, Parte Especial

      Lucía María Molinos Rubio, Olga Berta Carreras Manero, Sabina Elisabeth de Miguel Arias

      

    • Adaptación de la asignatura "Expresión Gráfica II" al Marco de EEES

      Ramón Miralbés Buil

      

    • Cómo potenciar a nivel didáctico los conocimientos sobre posturas odontológicas ergonómicas y dolor postural en los estudiantes de Odontología

      Francesca Monticelli, Francisco Pradas de la Fuente, Yamila Magali Centurión Merodo

      

    • Docencia integrada en las prácticas de Anatomía y Fisiología en Enfermería

      Mercedes Ruidiaz Peña, Ana Mª Gascón Catalán, Ana Belloso Alcay

      

    • El canto coral en el proceso enseñanza-aprendizaje de la música en la escuela

      Icíar Nadal García, Mª Carmen Fernández Amat, María Belén López Casanova

      

    • Fichas de autoaprendizaje para Expresión Gráfica Arquitectónica

      Luis Agustín Hernández, Angélica Fernández Morales, Elena Miret Establés, Zaira Joanna Peinado Checa, Aurelio Vallespín Muniesa

      

    • I Congreso de estudiantes de fisiología de la facultad de medicina: reflexiones sobre una nueva experiencia educativa

      Beatriz Puisac Uriol, Mª Esperanza Teresa, María Arnedo, María Concepción Gil Rodríguez, Angeles Pié, Gloria Bueno, Juan Pié

      

    • Independencia funcional y actividades ocupacionales aplicadas en Terapia Ocupacional

      María Jesús Calvo Til, Alba Cambra Aliaga, Ana Alejandra Laborda Soriano, Clara Sanz Sanz

      

    • Innovación en la formación de maestros a través de la participación en actividades de educación no formal

      María Eugenia Dies Álvarez, Pedro Lucha López, J.M. Calvo, Ángel Luis Cortés Gracia

      

    • Integración de procedimientos activos y cooperativos en el nuevo grado de Ingeniería Eléctrica

      Antonio Usón Sardaña, Jesús Letosa Fleta

      

    • La consideración de la mujer en la sociedad china a través de su lengua

      Fang Pan, Jorge Fleta Asín

      

    • La pintura como herramienta de aprendizaje de la cultura china

      Fang Pan, Jorge Fleta Asín, Isabel Acero Fraile

      

    • Programa de adquisición de competencias sociales en docentes como método de resolución de problemas

      Carlos Salavera Bordás, José Luis Antoñanzas Laborda

      

    • Relación entre la participación activa en el aula y los resultados de aprendizaje

      Ana Gargallo Castel

      

    • Un caso de estudio: visualizando influencias culturales en traducción

      Fang Pan, Jorge Fleta Asín

      

  • Parte III. Metodologías activas II. Procesos reflexivos, de elaboración cognitiva y pensamiento crítico (blogs, portafolios, wikis, webquest, debates, rol-play, audiovisuales, etc.)

    • ¿Acercarse a las nuevas tecnologías es alejarse de los contenidos fundamentales de una asignatura?

      Ana Lample Lacasa, Carmen Bricio Medrano, José Antonio Tobajas Asensio, Marta Borobio Tomás, Sandra Santander Jorge, Pedro José Satústegui Dordá

      

    • Análisis crítico sobre el uso de los foros virtuales en la formación del profesorado: interacción y participación activa

      Jacobo Cano de Escoriaza, Rebeca Soler Costa

      

    • Aplicación del método comparativo para la adquisición de competencias jurídicas en el EEES

      María Lourdes Martínez de Morentin Llamas

      

    • El aprendizaje con wikis en la generación-e

      Lorenzo Mur Sangrá

      

    • Aprendizaje virtual y presencial de la asignatura "Análisis y valoración de las operaciones financieras"

      Mercedes Alda García, Luis Ferruz Agudo

      

    • Desarrollo de vídeos como material docente en el campo de la Optica y Optometría

      Isabel Fuertes Lázaro, Ana Sánchez Cano, María José Luesma Bartolomé

      

    • El uso del portafolio on-line como instrumento para el aprendizaje colaborativo

      Ana Garrido Rubio, Teresa Montaner Gutiérrez, Pilar Urquizo Samper

      

    • Elaboración de un blog y página web como recurso docente para la formación de alumnos en microbiología en la licenciatura de medicina

      Cristina Seral García, Carmen Echezarreta, Mª José Gude González, Belén Seral García, Rafael Benito Ruesca, M. Carmen Rubio Calvo, Francisco Javier Castillo García

      

    • Ensayo en versión web 2.0 para la creación de material docente en las prácticas de oftalmología

      Francisco Javier Ascaso Puyuelo, Chaime Marcuello Servós, Isabel Adiego Leza, Agustín García Urdangarín, Victoria Pueyo Pueyo, Luis Pablo Julvez, José Angel Cristóbal Bescós

      

    • La metodología del aprendizaje-servicio o cómo implicar proactivamente al alumnado de Grado en Enfermería en la promoción de la salud de adolescentes

      Pedro José Satústegui Dordá, Patricia Florentín Dueñas, Elena Herrando Rodrigo, Carmen Bricio Medrano, Désirée Algaba Cimorra

      

    • La pizarra digital interactiva inalámbrica como TIC innovadora para el estudio de la biomédica deportiva

      Francisco Pradas de la Fuente, Carlos Castellar Otín, Vanessa Bataller, Irene Coll Risco

      

    • La utilización de los recursos audiovisuales como materiales docentes

      Mercedes Marzo Navarro, Marta Pedraja Iglesias

      

    • Los blogs en Bellas Artes, aplicaciones y funciones en la docencia universitaria

      Francisco López Alonso, Silvia Hernández Muñoz, María Vílchez Vivanco

      

    • Los nuevos entornos virtuales de aprendizaje

      Rebeca Soler Costa, Jacobo Cano de Escoriaza

      

    • Metacognición y rendimiento académico

      Jesús Fernando Escanero Marcén, María Soledad Soria Aznar, Elena Escanero Ereza, Manuel Guerra Sánchez

      

    • Promoción y desarrollo de las competencias genéricas en clase de lengua extranjera: nuevas tecnologías en acción

      Carmen Solsona Martínez

      

    • Redes sociales en la docencia

      María Pilar Latorre Martínez, Pilar Rivera Torres

      

    • Relevancia y aplicación de TICs en la formación de futuros profesionales

      Isabel Herrando Rodrigo, Enrique Tobajas Asensio, Africa Orensanz Alava, Javier Martínez Ubieto

      

    • Valoración del blog como elemento didáctico en la formación de docentes para el trabajo con las familias de los alumnos

      Carlos Salavera Bordás, José Luis Antoñanzas Laborda

      

    • Webquest para el aprendizaje de las lenguas: evaluación por parte de los estudiantes

      María José Luzón Marco

      

  • Parte IV. Metodologías activas III. Aprendizaje basado en proyectos o problemas, análisis de casos y procesos de indagación

    • Aprendiendo relaciones internacionales con un juego de simulación

      Igor Filibi López

      

    • Aprendizaje, entrenamiento y visión intrarradicular del trabajo de los diferentes instrumentos, irrigantes y sistemas de obturación utilizados en los tratamientos de conductos radiculares

      Luis Oscar Alonso Ezpeleta, Francesca Monticelli

      

    • Elaboración y análisis de casos como método de aprendizaje ante las problemáticas de interacción y convivencia en el aula

      Carlos Salavera Bordás, José Luis Antoñanzas Laborda

      

    • En busca de una metodología docente en el proceso de Bolonia

      Fernando Soteras Escartín

      

    • Enseñanza basada en proyectos

      Javier Esteban Escaño

      

    • Motivación e integración de conocimientos en Ingeniería Eléctrica y Electrónica mediante MicroBots

      Jesús Sergio Artal Sevil, Juan M. Artacho Terrer

      

    • Respuesta de los estudiantes a la incorporación de un modelo inanimado para la extracción de sangre en la asignatura de patología general en la Licenciatura de Veterinaria

      Delia Lacasta Lozano, Araceli Loste Montoya, Juan José Ramos Antón, Luis Miguel Ferrer Mayayo, Aurora Ortín Pérez, María del Carmen Marca Andrés, María Teresa Verde Arribas, Marta Borobia Frías, Marta Ruiz de Arcaute Rivero, Mónica Espada Aguirre, Luis Figueras Ara, Laura Navarro Combalía, Antonio Fernández Casasnovas

      

  • Parte V. Metodologías activas IV. Aprendizaje mediante herramientas tecnológicas avanzadas (simuladores

    • Aplicación de tecnologías adaptativas de aprendizaje para la docencia práctica no presencial en Cirugía

      Javier Fabra, José Manuel Ramírez Rodríguez

      

    • Control de procesos en Química Sostenible utilizando técnicas globales de comunicación

      Jesús M. Anzano Lacarte, Alvaro Casanova Flor de Lis

      

    • El boletín de actualidad como instrumento para la adquisición y el refuerzo de competencias esenciales en la formación de juristas

      Esther Hernández Sáinz

      

    • El sistema multirrespuesta de Educlick en el aprendizaje en la asignatura de cirugía del aparato locomotor

      Belén Seral García, Cristina Seral García, José Manuel Lasierra Sanromán, Daniel Palanca Martín

      

    • El uso de los videojuegos para la enseñanza y el aprendizaje de la estrategia empresarial

      Jorge Fleta Asín, Pedro Sánchez Sellero, Isabel Acero Fraile

      

    • El uso de simuladores y programas on-line en la docencia universitaria

      Ana Sánchez Cano, Isabel Pinilla Lozano, Carmen López Sánchez

      

    • La observación de la práctica deportiva a partir del uso de un laboratorio específico como recurso docente en la asignatura de Didáctica de la Actividad Físico-Deportiva: acción docente

      Carlos Castellar Otín, Francisco Pradas de la Fuente, Irene Coll Risco

      

    • La utilización de nuevas tecnologías en la enseñanza a estudiantes técnicos de Derecho Urbanístico

      María Columna Gracia Gómez

      

    • Sustitución de software para una práctica de Administración de Empresas en titulaciones de ingeniería

      María Jesús Alonso Nuez, Gabriel Beltrán Chicharro, Pedro Benito González, José Manuel Delgado Gómez, Jorge Fleta Asín

      

    • Una experiencia de uso de aplicaciones informáticas en la docencia de Psicobiología

      Magdalena Méndez López, Ginesa López Crespo, Elena Pérez Hernández, Marta Méndez López, Sonsoles Valdivia Salas, Santiago Gascón

      

    • Utilización de EyeOS como herramienta para la realización de proyectos en la asignatura de Oficina Técnica

      José Luis Santolaya Sáenz, Pedro Ubieto Artur, César García Hernández, Ana Cristina Royo Sánchez

      

    • Utilización del trabajo en la nube para la edición cooperativa de una publicación digital

      Jorge Fleta Asín, Isabel Acero Fraile, José María Agudo Valiente, María Pilar Latorre Martínez, Noemí Martínez Caraballo, Agustín Raluy Pirla, Pedro Sánchez Sellero

      

  • Parte VI. Enseñanza semipresencial y no presencial

    • Del foro social al foro didáctico como mejora continua en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la tutorización

      José María Falcó Boudet, Jesús Cuevas Salvador, José Luis Huertas Talón

      

    • Ejemplo de utilización de herramientas TIC ante el fracaso académico

      Andrés Sebastián Lombas Fouletier, José Martín-Albo Lucas, Juan Francisco Roy Delgado, Angel Barrasa Notario

      

    • El Modelo SCORM y su integración en las Plataformas Docentes del ADD (Anillo Digial Docente de la Universidad de Zaragoza)

      Pilar Laguna Lozano

      

    • Mentorización a través de la creación de un "curso 0" para alumnos de Grado de Optica-Optometría

      María José Luesma Bartolomé, Ana Sánchez Cano, Julia Blasco Oquendo, Carmen Martínez Ciriano, Juan de Dios Escolar Castellón, María Asunción Escolar Castellón, Isabel Fuertes Lázaro

      

    • Red EuLES: la investigación sobre el aprendizaje ubicuo como objetivo

      Ana Isabel Allueva Pinilla, José Luis Alejandre Marco

      

    • Una década de evolución de la enseñanza a distancia en el E.T. 2001-2011

      José Antonio Mayoral Llorente, Margarita Nicanor Campos, José Prieto González, Antonio Martínez de Baños Carrillo, Alfonso Martínez Gómez

      

    • Uso del ADD por alumnos de Grado y Licenciatura de dos asignaturas del Area de Microbiología de la Universidad de Zaragoza

      Rafael Benito Ruesca, Joaquina Gil Tomás, Cristina Benito Colón, Cristina Seral García, Soledad Salvo Gonzalo, Asunción Vitoria Agreda, Francisco Javier Castillo García, M. Carmen Rubio Calvo

      

  • Parte VII. Integración y orientación de estudiantes, desarrollo de competencias genéricas y experiencias de diseño curricular (programas de formación extracurricular, tutorización, mentorización, etc.)

    • ComunicArte

      Yvonne Baker de Altamirano, Julian Stamp, Javier Vidal, Rochelle Wolf

      

    • Difusión de la Universidad de Zaragoza y del entorno histórico-cultural de su ciudad

      Isabel Acero Fraile, Jorge Fleta Asín, Yvonne Baker de Altamirano, Virginie Fernández, María Nieves García Casarejos, María Pilar Latorre Martínez, Fang Pan, Agustín Raluy Pirla, Rena Schenk, Rochelle Wolf Blum

      

    • El derecho humano a la sexualidad

      Andrea Francisco Amat, Beatriz González de Garay Domínguez

      

    • El Proyecto Tutor Quirón como herramienta de garantía de la calidad de la enseñanza

      Beatriz Oria Gómez

      

    • Proactividad: el caso del alumnado de grado de enfermería y su toma de contacto con los servicios de emergencias

      Pedro José Satústegui Dordá, Sandra Santander Jorge, Concepción Pueyo Enrique, Maria Pilar Millán Barreiro, Javier Martínez Ubieto

      

    • ¿Pueden las TIC's mejorar la formación académica de los futuros médicos en España?

      José Manuel Sánchez Zalabardo, Isabel Herrando Rodrigo, Enrique Tobajas Asensio, José Antonio Tobajas Asensio

      

    • Relación entre estrategias de aprendizaje, la distribución del tiempo y las calificaciones obtenidas por los alumnos de Psicología

      Ángel Castro Vázquez, Angel Barrasa Notario, Terebel Jiménez, Rocío Campaña, Magdalena Méndez López, Santiago Gascón

      

    • ¿Son las nuevas tecnologías compartibles con la adquisición de la competencia lingüística?

      Isabel Herrando Rodrigo, Patricia Florentín Dueñas, José Antonio Tobajas Asensio

      

    • Valoración de adquisición de competencias en las Estancias Clínicas I de Enfermería

      Gloria Bara Machín, Delia González de la Cuesta, María Nieves López Ibort, Mª Jesús Barrado Narvión, Carlos López Lacasta, M.J. Martínez Moreno, Alicia Sanz Asín

      

  • Parte VIII. Experiencias de coordinación y mejora institucional de las titulaciones

    • Coordinación de la docencia: Método C.A.T.

      Mercedes Miguelena Bobadilla, Carmen Marco Sanz, Evangelina Cepero Moreno, Mercedes Bescós Durán, Jesús Gómez Tolón, Ignacio Sáez Marco, Mª José López de la Fuente, Lucía Monteagudo Egea

      

    • Las visitas docentes internacionales

      Marta Fernández Olmos

      

    • Los trabajos curriculares del grado

      Mercedes Miguelena Bobadilla, Carmen Marco Sanz, Evangelina Cepero Moreno, Ignacio Sáez Marco, Mercedes Bescós Durán, Jesús Gómez Tolón

      

    • Resultados del 2º años de la implantación de docencia por módulos en las asignaturas del 2º Curso 2º Cuatrimestre del Grado de Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo del Producto

      José María Agudo Valiente, Anna Biedermann, Ignacio López Forniés, Antonio Pardina, Carlos Romero Piqueras, Belén Sánchez Valverde

      

    • Un sistema web de gestión de la garantía de la calidad y del proyecto de titulación de la ANECA del Grado de Psicología

      Juan Francisco Roy Delgado, Andrés Sebastián Lombas Fouletier, Raúl López Antón, Antonio Lucas Alba, Mariano Chóliz Montañés