Revista de educación

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  Año 2010, Número 352. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Las TIC en la educación obligatoria, de la teoría a la política y la práctica

  • Monográfico: Las TIC en la educación obligatoria, de la teoría a la política y la práctica

    • La formación de los futuros maestros y la integración de las TIC en la educación: Anatomía de un desencuentro

      Alfonso Gutiérrez Martín, Andrés Palacios Picos, Luis Torrego Egido

      • Texto completo

      págs. 1-17

      

    • Cambio y continuidad en sistemas educativos en transformación

      Juana María Sancho Gil, José Miguel Correa Gorospe

      • Texto completo

      págs. 17-21

      

    • Factores facilitadores de la innovación con TIC en los centros escolares: un análisis comparativo entre diferentes políticas educativas autonómicas

      Juan de Pablos Pons, María Pilar Colás Bravo, Teresa González Ramírez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-51

      

    • De las propuestas de la Administración a las prácticas del aula

      Cristina Alonso Cano, Silvina Casablancas, Laura Domingo Peñafiel, Montse Guitert i Catasús, Oscar Moltó Egea, Joan-Anton Sánchez i Valero, Juana María Sancho Gil

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 53-76

      

    • El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en los centros educativos: un estudio de casos

      Manuel Area Moreira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-97

      

    • Políticas educativas para la integración de las TIC en Extremadura y sus efectos sobre la innovación didáctica y el proceso enseñanza-aprendizaje: la percepción del profesorado

      Jesús Valverde Berrocoso, María Carmen Garrido Arroyo, María José Sosa Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-124

      

    • Evaluación de procesos de innovación escolar basados en el uso de las TIC desarrollados en la Comunidad de Castilla y León

      Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Francisco Javier Tejedor Tejedor

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-147

      

    • Formar al profesorado inicialmente en habilidades y competencias en TIC: perfiles de una experiencia colaboradora

      Inés Ruiz Requies, Bartolomé Rubia Avi, Rocío Anguita Martínez, Eduardo Fernández Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 149-178

      

    • ¿Puede la informática afectiva llevar a un uso más efectivo de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la Educación?

      Cenk Akbiyik

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 179-202

      

    • IK Teroak: flujo de pensamiento y conocimiento para la formación continua en TIC de la comunidad educativa

      Margari León Guereño, José Miguel Correa Gorospe, Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 203-215

      

  • Investigaciones y estudios

    • Una aproximación al desarrollo evolutivo infantil: nivel de conocimiento y demanda de información sobre el mismo

      Lucía Herrera Torres, María del Carmen Mesa Franco, María del Mar Ortiz Gómez, Gloria Rojas Ruiz, María Dolores Seijo Martínez, Inmaculada Alemany Arrebola

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 219-244

      

    • Conocimiento del catalán y castellano por parte del alumnado inmigrante

      José Luis Navarro Sierra, Ángel Huguet Canalis

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 245-265

      

    • Pensamientos del profesor: un acercamiento a las creencias y concepciones sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior

      Rocío C. Serrano Sánchez

      • Resumen
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      págs. 267-287

      

    • Estrategias bilingües e interculturales en familias transmigrantes

      María García-Cano Torrico, Eva María González Barea, Francisca Ruiz, Esther Márquez Lepe, Carolina Muriel López, María Teresa Pozo Llorente, Gunther Dietz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 289-308

      

    • La metodología dialógica en las aulas universitarias

      Maite Arandia Loroño, María José Alonso Olea, Isabel Martínez Domínguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 309-329

      

    • Espacios abiertos y educación: análisis e interpretación del lenguaje educativo de un espacio público

      José Manuel Muñoz Rodríguez, Susana Olmos Migueláñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 331-352

      

    • Aproximación a las aulas de escuela rural: heterogeneidad y aprendizaje en los grupos multigrado

      Antonio Bustos Jiménez

      • Resumen
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      págs. 353-378

      

    • Concepciones del profesor sobre la prueba y software dinámico: desarrollo en un entorno virtual de aprendizaje

      Germán Torregrosa Gironés, María José Haro Delicado, María del Carmen Penalva Martínez, Salvador Llinares Ciscar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 379-404

      

    • Estudio investigación valorativa de la eficacia del Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA) en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria

      Miguel Angel Broc Cavero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 405-429

      

    • ¿Diálogo o confrontación de culturas en Ceuta?: un estudio de caso en un Instituto de Educación Secundaria

      Rafael Jiménez Gámez

      • Resumen
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      págs. 431-451

      

    • La formación profesional del profesorado de segunda enseñanza en España a la entrada del siglo XX: proyectos, debates e influencias

      M. Carmen Benso Calvo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 453-472

      

    • Estudio del sistema y funcionamiento de las aulas de enlace de la Comunidad de Madrid: de la normativa institucional a la realidad cotidiana

      José Antonio García Fernández, Primitivo Sánchez Delgado, Isidro Moreno Herrero, Cristina Goenechea Permisán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 473-493

      

    • Diferencias de género en el autoconcepto general y académico de estudiantes de 4ª de ESO

      M. Teresa Padilla-Carmona, Soledad García Gómez, Magdalena Suárez-Ortega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 495-515

      

    • La enseñanza del Dibujo a través de los libros de texto de educación obligatoria publicados en España (1915-1990): estudio bibliométrico de contenidos

      Esther Collados Cardona

      • Resumen
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      págs. 517-544

      

    • El perfil de consumo televisivo en adolescentes, jóvenes y adultos: implicaciones para la educación

      María Concepción Medrano Samaniego, Ana Aierbe Barandiarán, Santiago Palacios Navarro

      • Resumen
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      págs. 545-566

      

  • Ensayos e informes

    • Evaluación y mejora de los estudios de Doctorado

      Francisco Mario de Miguel Díaz

      • Resumen
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      págs. 569-581

      

    • ¡Saquen el libro de texto!: resistencia, obstáculos y alternativas en la formación de los docentes para el cambio educativo

      Carles Monereo i Font

      • Resumen
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      págs. 583-597

      

  • Experiencias educativas (innovación)

    • Evaluación del conocimiento matemático temprano en una muestra de 3º de Educación Infantil

      José Ignacio Navarro Guzmán, Manuel Aguilar Villagrán, Esperanza Marchena Consejero, Concepción Alcalde Cuevas, Jesús García Gallardo

      • Resumen
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      págs. 601-615

      

    • Portal do Profesor do Brasil

      Carlos Eduardo Bielschowsky, Carmen Lucía Prata

      • Resumen
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      págs. 617-637

      

  • Recensiones y libros recibidos

    • Martínez, M. (2008). Aprendizaje servicio y responsabilidad social de las universidades. Barcelona: Octaedro. 224 pp. ISBN: 978-84-8063-969-9. (Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada

      Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada

      Es reseña de:

      • Aprendizaje servicio y responsabilidad social de las universidades / coord. por Miquel Martínez Martín

        Octaedro, 2008. ISBN 978-84-8063-969-9

      • Texto completo

      págs. 646-648