| 1999 |
Las concepciones sobre el aprendizaje como teorías implícitas
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Capítulo
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37 |
| 2001 |
En busca del constructivismo perdido
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Artículo
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15 |
| 2010 |
Ni contigo ni sin ti...
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Artículo
ARTICULO
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14 |
| 2006 |
Concepciones de enseñanza y prácticas discursivas en la formación de futuros profesores
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Capítulo
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12 |
| 2006 |
¿Qué cambia en las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza?
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Capítulo
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12 |
| 2000 |
Cuando ciento setenta y uno se escribe 10071
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Artículo
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11 |
| 2009 |
External representations as learning tools
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Capítulo
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10 |
| 2016 |
Investigar el cambio cognitivo como proceso dinámico
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Artículo
ARTICULO
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7 |
| 2000 |
El análisis del discurso de profesores universitarios en la clase
Cruz, Montserrat de la
Baudino, Virginia
Caíno, Graciela
Ayastuy, Rosario
Ferrero, Teresa
Huarte, María F
Palacio, Mónica
Reising, Ailin María
Scheuer, Nora
Siracusa, Paula
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Artículo
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7 |
| 2005 |
Desde el sentido numérico al número con sentido
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Artículo
ARTICULO
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7 |
| 2006 |
Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza
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Capítulo
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6 |
| 2011 |
Niños de educación inicial y primaria hablan sobre la enseñanza de la escritura
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Artículo
ARTICULO
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5 |
| 2009 |
"Tras una lectura atenta de su manuscrito"
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Artículo
ARTICULO
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5 |
| 2002 |
¿como aprenden a escribir los niños? las concepciones de padres y maestros de comunidades educativas en entornos socioculturales medios y marginados
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Artículo
ARTICULO
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5 |
| 2012 |
Variabilidad léxica y estrategias de persuasión en el discurso oral y público de la presidenta Cristina Fernández de Kirchner en su primer mandato (2007-2011)
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Artículo
ARTICULO
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4 |
| 2001 |
Escribir en casa, aprender a escribir
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Artículo
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4 |
| 2010 |
El aprendizaje de distintos dominios notacionales según niños de preescolar y primer grado
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Artículo
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4 |
| 2015 |
Sistemas semióticos, cultura y conocimiento matemático temprano
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Artículo
OTRO
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4 |
| 2010 |
La interacción lingüística e ícono-plástica en la producción de caricaturas políticas
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Artículo
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4 |
| 2006 |
The mind is not a black box: Children's ideas about the writing process
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Artículo
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3 |
| 2017 |
Balance de un diálogo fértil (2012-2017)
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2001 |
¿Cómo aprendí a dibujar? Las teorías de los niños sobre el aprendizaje
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Artículo
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3 |
| 2012 |
Figuras retóricas verbales y visuales en la conformación de un estilo de autor
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 1999 |
El cambio de las concepciones de los profesores sobre el aprendizaje
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Capítulo
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3 |
| 2010 |
¿Cómo conciben los niños su desarrollo como dibujantes?
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2016 |
¿Cuán abundantes son los conjuntos de números? Estudiantes comparando infinitos
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Artículo
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3 |
| 2014 |
La evaluación por pares como oportunidad para el aprendizaje
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Artículo
PRESENTACION
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3 |
| 2016 |
¿Cómo hablan y escriben mis alumnos?
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2012 |
Colecciones infinitas. Ideas de estudiantes de escuelas secundarias
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Artículo
ARTICULO
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3 |
| 2016 |
Variaciones lingüístico-discursivas en narrativas escritas por alumnos de nivel primario en Norpatagonia, Argentina
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Artículo
ARTICULO
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2 |
| 2006 |
Concepciones de los niños acerca de la zona de desarrollo próximo al aprender a escribir
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Artículo
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2 |
| 2010 |
Aprender a dibujar y a escribir
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Libro
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2 |
| 2016 |
Aprender a dibujar y a escribir
|
Libro
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2 |
| 2001 |
El discurso en clase de maestros de nivel primario en distintos sectores socioculturales
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Artículo
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2 |
| 2013 |
Formal music education not only enhances musical skills, but also conceptions of teaching and learning: a study with woodwind students
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Artículo
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2 |
| 2006 |
Resumir para estudiar
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Capítulo
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2 |
| 2009 |
Does drawing contribute to learning to write? Children think it does
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Capítulo
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1 |
| 2006 |
Las teorías implícitas de los niños acerca del aprendizaje de la escritura
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Capítulo
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1 |
| 2005 |
De las matemáticas como conocimiento lógico a las matemáticas como conocimiento sociocultural
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2018 |
How do teachers conceive the role of emotions in teaching and learning? An analysis of the affective component of their beliefs
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2013 |
Symbolic use of quantitative representations in young children
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Capítulo
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1 |
| 2011 |
Aprender, sentir, intervenir. Los niños hablan de sus logros y fracasos al dibujar
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Capítulo
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1 |
| 2020 |
Temas y motivaciones de niñas, niños y adolescentes al crear humor gráfico
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2014 |
¿Qué ayuda más para aprender a dibujar una persona?
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2014 |
La revisión por (im)pares como instancia de aprendizaje
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2009 |
From one to two
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Capítulo
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1 |
| 2004 |
¿Cómo piensan el infinito matemático los estudiantes universitarios de distintas carreras?
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2013 |
Un Estudio Exploratorio de la Evolución de los Actos de Habla en Psicoterapia Grupal de Niños con Problemas de Aprendizaje.
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2004 |
Huellas tempranas del género en la adquisición y transmisión cultural
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Artículo
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1 |
| 2010 |
Las ideas de los niños sobre aprendizaje
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2015 |
La paradoja entre el bebé "numericamente competente" y el lento aprendizaje de los niños de dos a cuatro años de edad
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2005 |
Conocimientos matemáticos de niños de 4 a 7 años en entornos de alfabetización limitada
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Capítulo
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1 |
| 2020 |
Gestos y habla en la construcción infantil de narrativas entre pares
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Artículo
ARTICULO
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1 |
| 2006 |
Las concepciones de los niños acerca del aprendizaje del dibujo como teorías implícitas
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Capítulo
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1 |
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