Saúl Alejandro Contreras Palma

• Artículos de revistas (16)
• Colaboraciones en obras colectivas (5)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Hábitos de vida saludable como indicador de desarrollo personal y social: discursos y prácticas en escuelas

    Jorge Torres, Saúl Alejandro Contreras Palma, Luis Lippi, Macarena Huaiquimilla, Rodrigo Leal

    Calidad en la educación, ISSN-e 0718-4565, Nº. 50, 2019, págs. 357-392

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  • Análisis del pensamiento y la actuación del profesor de ciencias: eje de desarrollo para acercar la investigación a la práctica e innovar en la formación inicial de profesores

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 81-88

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  • Pensamiento y conocimiento pedagógico-curricular en los futuros profesores de ciencias chilenos: análisis de las creencias curriculares

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 295-300

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  • Pensamiento Pedagógico en la Enseñanza de las Ciencias: Análisis de las Creencias Curriculares y sus Implicancias para la Formación de Profesores de Enseñanza Media

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 9, Nº. 1, 2016, págs. 15-24

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  • La selección de contenidos conceptuales en los programas de estudio de Química y Ciencias Naturales chilenos: análisis de los niveles macroscópico, microscópico y simbólico

    Saúl Alejandro Contreras Palma, Alexis González

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 25, Nº. 2, 2014, págs. 97-103

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  • Las creencias curriculares sobre qué y cómo enseñar ciencias: una aproximacion al pensamiento del profesor en espacios formales de educacion

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 813-817

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  • Lo que Saben y Piensan Enseñar los Futuros Profesores de Escuela Primaria sobre el Concepto de Materia: Estudio de la Amplitud, Diversidad y Organización Conceptual

    Saúl Alejandro Contreras Palma, Maria E B. Cruz, Alexis M González

    Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 6, Nº. 3, 2013, págs. 13-20

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  • Creencias y práctica curricular de los profesores de ciencias chilenos: tensiones que dificultan la alfabetización científica.

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    Revista Chilena de Educación Científica, ISSN 0717-9618, Vol. 11, Nº. 1, 2012, págs. 39-45

    

  • Las creencias curriculares de los profesores de ciencias: una aproximación a las teorías implícitas sobre el aprendizaje

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    Horizontes Educacionales, ISSN-e 0717-2141, Vol. 15, Nº. 1, 2010, págs. 23-36

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  • El conocimiento disciplinar en Ciencias Naturales de los futuros profesores de egb de la Universidad de Santiago de Chile. Una contribución al conocimiento profesional

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 894-897

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  • La formación inicial docente para profesores de Física de enseñanza media: una reflexión sobre una nueva propuesta de formación

    B. Ossandon, V. Peters, M. Reyes, Saúl Alejandro Contreras Palma

    Latin-American Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095, Vol. 3, Nº. 1, 2009

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  • Creencias curriculares y creencias de actuación curricular de los profesores de ciencias chilenos

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 8, Nº. 2, 2009

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  • Qué Piensan los Profesores sobre sus Clases: Estudio sobre las Creencias Curriculares y las Creencias de Actuación Curricular

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 1, Nº. 3, 2008, págs. 3-11

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  • ¿Qué factores pueden influir en el trabajo de los profesores de ciencias chilenos?

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 5, Nº. 2, 2006

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  • Tendencias curriculares de los profesores de ciencias: un acercamiento experimental

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 5, Nº. 9, 2006, págs. 93-106

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  • Políticas públicas y financiamiento estudiantil

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    Calidad en la educación, ISSN-e 0718-4565, Nº. 22, 2005 (Ejemplar dedicado a: Políticas públicas para la educación superior)

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • La presencia de la competencia digital docente en los programas de formación inicial del profesorado en las universidades públicas chilenas

    Paloma  Miranda, Juan Silva, Saúl Alejandro Contreras Palma

    EDUcación con TECnología: un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovación / coord. por Francesc Xavier Carrera Farran, Francisco Martínez Sánchez, Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Enric Brescó Baiges, Eduard Vaquero Tió, 2018, ISBN 978-84-9144-126-7, págs. 421-430

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  • Analizar las buenas prácticas para innovar en la formación deprofesores e intervenir en la escuela: el caso de la enseñanza de la química

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    V Buenas prácticas en innovación docente en el espacio europeo de educación superior / coord. por Daniel Jimenez Sanchez, Gema Alcolea, 2017, ISBN 978-84-947328-0-5, págs. 93-104

    

  • El desarrollo de competencias pedagógico-curriculares para la enseñanza de las ciencias en la formación de profesores

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    V Buenas prácticas en innovación docente en el espacio europeo de educación superior / coord. por Daniel Jimenez Sanchez, Gema Alcolea, 2017, ISBN 978-84-947328-0-5, págs. 105-114

    

  • Estilos de aprendizaje en la educación técnico profesional. Factores para atender dificultades de aprendizaje y promover la inclusión

    Saúl Alejandro Contreras Palma, Jorge Torres Ortega

    Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas / coord. por José Jesús Gázquez Linares, María del Carmen Pérez Fuentes, María del Mar Molero Jurado, Rocío Parra Codina, 2013, ISBN 978-84-9915-954-6, págs. 33-38

    

  • Una reflexión sobre la influencia de las TICs en la enseñanza de las ciencias y una aproximación al estado de los profesores chilenos

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006, 2006, ISBN 84-7733-845-0

    

• Tesis

  • Las creencias y actuaciones curriculares de los profesores de ciencias de secundaria de Chile

    Saúl Alejandro Contreras Palma

    Tesis doctoral dirigida por Rosa Martín del Pozo (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2010).

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    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

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