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Investigación en Educación Matemática XX

Imagen de portada del libro Investigación en Educación Matemática XX

Información General

Autores: Juan Antonio Macías García (coord.), Antonio Jiménez Fernández (coord.), José Luis González Marí (coord.), María Teresa Sánchez Compaña (coord.), Pedro Hernández Hernández (coord.), Catalina Fernández Escalona (coord.), Francisco José Ruiz Rey (coord.), Teresa Fernández Blanco (coord.), Ainhoa Berciano Alcaraz (coord.)
Editores: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM
Año de publicación: 2016
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-9747-948-6
Recoge los contenidos presentados a: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Simposio (20. 2016. Málaga).
Enlaces
- Texto Completo Libro (pdf)

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Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Citas a capítulos: 51 Citas

Listado de artículos

- Seminario I
- Seminario II
- Comunicaciones
  - Una aproximación a las acciones matemáticas de niños de 1 a 3 años
    Ángel Alsina i Pastells, Ainhoa Berciano Alcaraz
    - Texto Completo Libro
    págs. 137-146
  - Formas de construir el concepto de función integral: dos estudios de caso
    C. Aranda, María Luz Callejo de la Vega
    - Texto Completo Libro
    págs. 147-156
  - Los modos de representación gráfico lineal y cartesiano en la comprensión del concepto de sucesión numérica en estudiantes de segundo ciclo enseñanza secundaria obligatoria.
    J. M. Bajo, José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García
    - Texto Completo Libro
    págs. 157-166
  - Conocimiento especializado, movilizado y emergente, en una clase de primaria sobre las posiciones relativas de las rectas
    V. J. Barrera, M. M. Liñán, María Cinta Muñoz Catalán, Luis Carlos Contreras González
    - Texto Completo Libro
    págs. 167-176
  - Una propuesta de evaluación formativa para el aprendizaje basado en proyectos en matemáticas
    Francisco J. Benjumeda Muñoz, I. Romero Hernández, I. Zurita
    - Texto Completo Libro
    págs. 177-186
  - Comprensión de medidas de asociación en tablas RXC por estudiantes de psicología
    Gustavo Raúl Cañadas de la Fuente, José Pedro Arteaga Cezón, J. M. Contreras, María Magdalena Gea Serrano
    - Texto Completo Libro
    págs. 187-196
  - Hacia una relación entre el ETM y el MTSK a través del concepto de función
    G. Espinoza-Vázquez, P. Verdugo-Hernández, J. Carrillo
    - Texto Completo Libro
    págs. 197-206
  - ¿reconocen los estudiantes de educación secundaria obligatoria las secuencias de resultados aleatorios?
    R. Esteban, María del Carmen Batanero Bernabeu, L. Serrano, J. M. Contreras
    - Texto Completo Libro
    págs. 207-216
  - Conocimiento de futuros profesores de educación primaria sobre probabilidad en experiencias compuestas
    J.A. Fernandes, María Magdalena Gea Serrano, María del Carmen Batanero Bernabeu
    - Texto Completo Libro
    págs. 217-225
  - Aprendizaje de estudiantes para profesor sobre la comprensión del límite de una función en estudiantes de bachillerato
    Ceneida Fernández Verdú, Gloria Sánchez-Matamoros García, María Luz Callejo de la Vega, Mar Moreno Moreno
    - Texto Completo Libro
    págs. 227-236
  - Significado y concepciones de conceptos matemáticos escolares
    J.A. Fernández Plaza, E. Castro-Rodríguez, M. Estrella, E. Martín Fernández, L. Rico, Juan Francisco Ruiz Hidalgo, Miguel Vílchez Marín
    - Texto Completo Libro
    págs. 237-246
  - Emociones de profesores de matemáticas: un estudio exploratorio
    M. García González, Gustavo Martínez Sierra
    - Texto Completo Libro
    págs. 247-252
  - Análisis del aprovechamiento de oportunidades de aprendizaje generadas en la discusión en gran grupo de un problema de transformaciones geométricas
    Itziar García Honrado, Josep M. Fortuny, M. Ferrer, L. Morena
    - Texto Completo Libro
    págs. 253-263
  - ANÁLISIS DE LAS DECISIONES DEL PROFESOR DESDE LA PERSPECTIVA DE LA OBSERVACION PROFESIONAL
    D. Garzón
    - Texto Completo Libro
    págs. 265-274
  - Reconocimiento de prácticas, objetos y procesos en la resolución de tareas matemáticas: Una competencia del profesor de matemáticas
    María Belén Giacomone, Juan Diaz Godino, Miguel R. Wilhelmi, Teresa Fernández Blanco
    - Texto Completo Libro
    págs. 275-284
  - Articulando conocimientos y competencias del profesor de matemáticas: El modelo CCDM
    Juan Diaz Godino, María del Carmen Batanero Bernabeu, Vicenç Font Moll, María Belén Giacomone
    - Texto Completo Libro
    págs. 285-294
  - La tendencia a restar en la resolución de problemas de M.C.D en alumnos de primaria
    J. A. González Calero, S. Martínez, M.A. Sotos
    - Texto Completo Libro
    págs. 295-304
  - Descriptores del desarrollo de una mirada profesional sobre la enseñanza de las matemáticas en estudiantes para maestro
    Pere Ivars Santacreu, Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar
    - Texto Completo Libro
    págs. 305-314
  - Creencias y actitudes hacia las matemáticas. Un estudio con alumnos de bachillerato
    Mercedes Lemus Sánchez, Sonia Ursini
    - Texto Completo Libro
    págs. 315-323
  - Investigación sobre libros de texto en los simposios de la SEIEM (1997-2015)
    Miguel A. Marco Buzunáriz, José María Muñoz Escolano, Antonio Miguel Oller Marcén
    - Texto Completo Libro
    págs. 325-334
  - Influencia del contexto en el uso e interpretación de medidas de centralización afectadas por valores atípicos
    M. L. Martínez, P. Huerta
    - Texto Completo Libro
    págs. 335-344
  - Las actividades de medida en el libro de texto: un estudio de caso
    E. Mengual, N. Gorgorio, Lluís Albarracín Gordo
    - Texto Completo Libro
    págs. 345-354
  - Comportamiento de estudiantes de maestro al medir el volumen
    Ana Belén Montoro Medina, Francisco Gil Cuadra, M. F. Moreno-Carretero
    - Texto Completo Libro
    págs. 355-364
  - Relaciones funcionales identificadas por estudiantes de primero de educación primaria y estrategias de resolución de problemas que involucran funciones lineales
    R. Morales, María Consuelo Cañadas Santiago, Bárbara M. Brizuela, P. Gómez
    - Texto Completo Libro
    págs. 365-375
  - Validación de un instrumento para evaluar el máster en formación del profesorado: estudio piloto en la especialidad de matemáticas
    Laura Muñiz Rodríguez, P. Alonso, Luis José Rodríguez Muñiz, Martin Valcke
    - Texto Completo Libro
    págs. 377-386
  - Aproximación ontosemiótica de prácticas de aula sobre la medida en educación primaria
    I. C. Nogueira, Teresa Fernández Blanco, Dolores Rodríguez Vivero, José Manuel Diego Mantecón
    - Texto Completo Libro
    págs. 387-396
  - El lenguaje de la estadística y probabilidad en libros de texto de educación secundaria obligatoria
    J.J. Ortiz, Verónica Albanese, L. Serrano
    - Texto Completo Libro
    págs. 397-406
  - Aprendizaje del concepto recta tangente en alumnos de bachillerato
    A. Orts, Salvador Llinares Ciscar, Francisco José Boigues Planes
    - Texto Completo Libro
    págs. 407-416
  - Relaciones funcionales que evidencian estudiantes de tercero de educación primaria y sistemas de representación que usan
    E. Pinto, María Consuelo Cañadas Santiago, A. Moreno, E. Castro-Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 417-426
  - Conocimiento profesional para la enseñanza de la resolución de problemas en primaria: una perspectiva curricular
    J.L. Piñeiro, E. Castro, E. Castro-Rodríguez
    - Texto Completo Libro
    págs. 427-436
  - El discurso matemático del profesor: ejemplos, explicaciones y coherencia local
    N. Planas, Josep M. Fortuny, Itziar García Honrado
    - Texto Completo Libro
    págs. 437-446
  - Resolución por skype de una tarea de visualización cooperativa por una pareja de estudiantes de talento
    R. Ramírez, María José Beltrán Meneu, A. Jaime, Á. Gutiérrez
    - Texto Completo Libro
    págs. 447-457
  - La contextualización social en los libros de texto de educación primaria de matemáticas de la india
    Ignacio Ramis Conde, D. Molina, A. Hope
    - Texto Completo Libro
    págs. 459-468
  - Evaluación del potencial de creatividad matemática en el diseño de una c-unidad
    G. Sala, Beatriz Barquero, N. Monreal, Vicenç Font Moll, M. Barajas
    - Texto Completo Libro
    págs. 469-478
  - La variabilidad en el razonamiento probabilístico informal de estudiantes de bachillerato
    E. Sánchez, M. Mercado, Juan García García
    - Texto Completo Libro
    págs. 479-488
  - Relación entre estado de conocimiento en fracciones y problemas descriptivos de fracciones
    Teresa Sanz Díez, B. Gómez
    - Texto Completo Libro
    págs. 489-497
  - El portafolio como herramienta para desarrollar y evaluar la competencia reflexiva en futuros profesores de matemática
    María José Seckel, Vicenç Font Moll
    - Texto Completo Libro
    págs. 499-508
  - Patrones en el desarrollo del razonamiento inferencial informal: Introducción a las pruebas de significancia en el bachillerato
    E. Silvestre, E. Sánchez
    - Texto Completo Libro
    págs. 509-518
  - Relaciones entre las dimensiones de las actitudes hacia las matemáticas en futuros maestros
    Carlos Soneira Calvo, María Cristina Naya Riveiro, E. de la Torre, María del Carmen Mato Carrodeguas
    - Texto Completo Libro
    págs. 519-528
  - Aproximación a la probabilidad en el aula de educación primaria. Un estudio de caso sobre los primeros elementos lingüísticos
    C. Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells
    - Texto Completo Libro
    págs. 529-538
  - Evaluación de dificultades en el análisis de varianza elemental por estudiantes de psicología
    O.D. Vera, C. Díaz, María del Carmen Batanero Bernabeu, María del Mar López Martín
    - Texto Completo Libro
    págs. 539-548
- Pósteres

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