Dávila Acedo, María Antonia

Doctor/a por la Universidad de Extremadura con la tesis Las emociones en el aprendizaje de física y química en el alumnado de educación secundaria. Un programa de intervención emocional (2018) que ha recibido 4 citas.

Universidad de Extremadura _EDUCACIÓN

Didáctica de las Ciencias Experimentales P90

Número de publicaciones: 72 (41.7% citado)

Número de citas: 177 (16.4% autocitas)

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Ámbito	Citas
EDUCACIÓN P87	123
PSICOLOGÍA	20
DEPORTE	3
MULTIDISCIPLINAR	2
ENFERMERÍA	1
SOCIOLOGÍA	1
ARTE	1
TRABAJO SOCIAL	1
CIENCIAS SOCIALES	1
HUMANIDADES	1
CIENCIAS	1
CIENCIAS DE LA SALUD	1

Índice h: 7

Índice h5: 2

Promedio de citas últimos 10 años: 2.6

Promedio de citas últimos 5 años: 0.4

Edad académica: 7 años

Índice m: 1.17

Anualidad	Citas
2025	0
2024	16
2023	21
2022	24
2021	26
2020	28
2019	22
2018	16
2017	20
2016	2
2015	2
2014	0

Citas por año de publicación

Gráfico
Tabla

Anualidad	Publicaciones	Citas
2022	9	2
2020	8	2
2018	7	18
2017	23	49
2016	11	50
2015	1	43
2014	3	13
2019	4	0
2021	1	0
2023	1	0
2024	3	0
2025	0	0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet		Citas
33	Artículo de revista	170
39	Capítulo de libro	3
0	Libro	0

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 47

Publicaciones más citadas

Anualidad	Publicación	Tipo	Citas
2015	Evolución de las emociones que experimentan los estudiantes del grado de maestro en educación primaria, en didáctica de la materia y la energía Dávila Acedo, María Antonia Borrachero Cortés, Ana Belén Cañada Cañada, Florentina Martínez Borreguero, María Guadalupe Sánchez Martín, Jesús	Artículo ^ARTICULO	33
2016	Las emociones en el aprendizaje de física y química en educación secundaria. Causas relacionadas con el estudiante Dávila Acedo, María Antonia Cañada Cañada, Florentina Sánchez Martín, Jesús Mellado Jiménez, Vicente	Artículo	19
2016	La inteligencia emocional en estudiantes universitarios Rosal, Irene del Dávila Acedo, María Antonia Sánchez Herrera, Susana Bermejo García, María Luisa	Artículo ^ARTICULO	16
2017	Las emociones y sus causas en el aprendizaje de Física y Química, en el alumnado de Educación Secundaria Dávila Acedo, María Antonia	Artículo ^ARTICULO	14
2018	Emotional responses to innovative Science teaching methods Sánchez Martín, Jesús Cañada Cañada, Florentina Dávila Acedo, María Antonia	Artículo ^ARTICULO	11
2017	Las emociones del futuro profesorado de secundaria de ciencias y matemáticas, tras un programa de intervención Borrachero Cortés, Ana Belén Dávila Acedo, María Antonia Costillo Borrego, Emilio Mellado Jiménez, Vicente	Artículo	11
2016	Relación entre el recuerdo y el vaticinio de emociones hacia las ciencias en los profesores en formación inicial Borrachero Cortés, Ana Belén Dávila Acedo, María Antonia Costillo Borrego, Emilio Bermejo García, María Luisa	Artículo ^ARTICULO	8
2014	Las emociones y sus causas en el aprendizaje de la física y la química Dávila Acedo, María Antonia Borrachero Cortés, Ana Belén Brígido Mero, María Costillo Borrego, Emilio	Artículo ^ARTICULO	7
2015	Las emociones en alumnos de ESO en el aprendizaje de contenidos en física y química, según el género Dávila Acedo, María Antonia Borrachero Cortés, Ana Belén Mellado Jiménez, Vicente Bermejo García, María Luisa	Artículo ^ARTICULO	6
2017	Teaching technology Sánchez Martín, Jesús Álvarez Gragera, García José Dávila Acedo, María Antonia Mellado Jiménez, Vicente	Artículo ^ARTICULO	6
2014	Programa de intervención para la mejora de las creencias de autoeficacia en las clases de ciencias intervention program to improve the self-efficacy beliefs in science classes Brígido Mero, María Borrachero Cortés, Ana Belén Bermejo García, María Luisa Dávila Acedo, María Antonia	Artículo ^ARTICULO	5
2017	Las metáforas sobre el profesor y el aprendizaje de estudiantes de Maestría de Brasil y España Dávila Acedo, María Antonia Novais, Robson Macedo Borrachero Cortés, Ana Belén Mellado Bermejo, Lucía	Artículo	4
2016	¿Qué emociones despiertan los contenidos relacionados de física y química en el aprendizaje de los alumnos de educación secundaria? Dávila Acedo, María Antonia Rosal, Irene del Bermejo García, María Luisa	Artículo ^ARTICULO	4
2017	Hacia una medición emocional continua Sánchez Martín, Jesús Cañada Cañada, Florentina Dávila Acedo, María Antonia	Artículo ^{COMUNICACION_CONGRESO}	3
2018	Factores afectivos y cognitivos en el aprendizaje de los cambios físicos y químicos de la materia en alumnos de Educación Secundaria. Dávila Acedo, María Antonia	Artículo	3
2017	Las emociones según el género, en el aprendizaje de la Tecnología del alumnado de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria Ramírez Blanco, Juan Manuel Dávila Acedo, María Antonia	Artículo	3
2016	Emociones y capacidad para aprender materias de ciencias en educación secundaria Borrachero Cortés, Ana Belén Dávila Acedo, María Antonia Costillo Borrego, Emilio	Artículo ^ARTICULO	3
2022	Análisis de las emociones en estudiantes de Educación Primaria al abordar contenidos sobre “El ser humano y la salud” Rosal Sánchez, Irene del Dávila Acedo, María Antonia Cañada Cañada, Florentina	Artículo	2
2015	Las emociones en las metáforas personales de los profesores en formación en la especialidad de Tecnología de Secundaria Mellado Bermejo, Lucía Borrachero Cortés, Ana Belén Dávila Acedo, María Antonia Bermejo García, María Luisa	Artículo ^ARTICULO	2
2017	Aprendizaje cognitivo y emocional de las reacciones químicas Dávila Acedo, María Antonia Cañada Cañada, Florentina Sánchez Martín, Jesús	Artículo ^ARTICULO	2
2020	Autoeficacia y autoestima en la asignatura de Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria Rosal, Irene del Dávila Acedo, María Antonia Cañada Cañada, Florentina	Artículo ^ARTICULO	2
2015	Ideas alternativas de los alumnos de secundaria sobre las propiedades físicas y químicas del agua Giraldo Toro, María Teresa Cañada Cañada, Florentina Dávila Acedo, María Antonia Melo Niño, Lina Viviana	Artículo ^ARTICULO	2
2017	¿Existen diferencias en las emociones experimentadas por los alumnos de educación secundaria según el curso? Dávila Acedo, María Antonia Borrachero Cortés, Ana Belén Airado Rodríguez, Diego	Artículo ^ARTICULO	1
2017	Emociones y capacidad para aprenderasignaturas de ciencias en Educación Secundaria Borrachero Cortés, Ana Belén Dávila Acedo, María Antonia Fernández, M. J. Costillo Borrego, Emilio	Capítulo	1
2017	¿Qué emociones despiertan en los alumnos de educación secundaria aspectos de la metodología, la evaluación y la actitud del profesor en el aprendizaje de física y química? Dávila Acedo, María Antonia Borrachero Cortés, Ana Belén Cañada Cañada, Florentina Sánchez Martín, Jesús	Capítulo	1
2017	Las ideas previas sobre cambios físicos y químicos de la materia, y las emociones en alumnos de Educación Secundaria Dávila Acedo, María Antonia Cañada Cañada, Florentina Sánchez Martín, Jesús Borrachero Cortés, Ana Belén Marques Alexandrino, Daniela Silva Passos, Christian Ricardo	Artículo ^{COMUNICACION_CONGRESO}	1
2017	La influencia de las emociones en la elección de carreras universitarias Borrachero Cortés, Ana Belén Dávila Acedo, María Antonia Airado Rodríguez, Diego	Artículo ^ARTICULO	1
2017	¿Influye el género en las emociones experimentadas por los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria hacia el aprendizaje deFísica y Química? Dávila Acedo, María Antonia Borrachero, M.ª del Carmen Cañada Cañada, Florentina Sánchez, J.	Capítulo	1
2014	Valoración por los profesores en formación del dominio afectivo en las salidas al medio natural como actividades de enseñanza-aprendizaje Costillo Borrego, Emilio Borrachero Cortés, Ana Belén Dávila Acedo, María Antonia Brígido Mero, María	Artículo ^ARTICULO	1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 05-Jan-2025