UNIVEST 09 [Recurs electrònic]: II Congrés Internacional "Claus per a la implicació de l'estudiant a la universitat" : Girona, 11-13/11/2009
Información General
- Autores: - AA.VV.
- Editores: Universitat de Girona = Universidad de Gerona
- Año de publicación: 2009
- Colecciones: Monografies
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-8458-302-8
- Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional UNIVEST (2. 2009. Girona).
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Resumen
Publicació digital del II Congrés Internacional Univest09, Claus per a la implicació dels estudiants a la universitat, els dies 12 i 13 novembre a Girona, amb els textos de les intervencions i comunicacions presentades en els idiomes català, castellà i anglès
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 22 Citas
Listado de artículos
-
La Guía docente como vertebración del Espacio Europeo de Educación Superior
Miguel Salmerón Infante, José Emilio Esteban Enguita, Carlos Megino Rodríguez
Antoni Benito Mundet, María Inés Roldán Borassi, Mònica Santos Verdaguer, Teresa Puig i Miquel, Jordi Viñas de Puig, Anna Massaguer Vall-Llovera, Maria Vilanova Brugués
-
Conferències plenàries
Comentaris a la intervenció del professor Ken Bain: S'aprèn res estudiant a la universitat?
-
Taula A: Planificació de la docència centrada en l'estudiant
La Participació dels i de les estudiants en l'organització de la 2a edició de la Fira de la Ciència: una reflexió centrada en la tutorització i el voluntariat
Lidia Ochoa Cañigueral, Climent Frigola Darder, Adam Bertran i Martínez, Raquel Heras Colàs
Valoració dels estudiants de l'aprenentatge basat en problemes (ABP): un estudi empíric
¿Alumnos implicados? Profesores implicados: logros y dificultades en la formación de alumnos autónomos
Aspectos ontológicos y epistemológicos en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnada: Aprendizaje basado en "insight" y catarsis mediante técnicas de grupo
L'Aprenentatge cooperatiu i l'avaluació continuada: la implicació de l'estudiant en el seu aprenentatge i en el dels seus companys i l'ajut del docent al llarg de tot el procés
Avançar cap a un enfocament estratègic de la docència i l'aprenentatge en els nous estudis de grau: resultats i conclusions d'experiències d'innovació metodològica en xarxa en el context de l'EEES
Las Tecnologías de la información y la comunicación: el punto de vista del estudiante
Concepción Varela Neira, Teresa García Garazo, José Leandro Benito Torres
Experience in introduction of English terminology in engineering lessons: methodology and evaluation
Nuevas formas de trabajo autónomo en el aula: Aplicación en la temática contable
Una Experiència d'aplicació de l'aprenentatge basat en projectes (ABP) en una assignatura de l'àmbit de les ciències socials: potencialitats i limitacions
El Wiki: un nou entorn afavoridor del treball en grups d'aprenentatge cooperatius
Elisabeth Alomar Kurz, Mireia Martí Puig, Queralt Simón Ibars, Ferran Calabuig Fernández, Mariona Pérez Oliva, Jordi Simón Llovet
Perfiles y regímenes de dedicación de los estudiantes universitarios
Inés Soler Julve, Ramón Llopis Goig, Antonio Ariño Villarroya
Estadística en l'entorn informàtic: d'un ensenyament tradicional a l'ABP utilitzant la plataforma ACME
La Guía docente como vertebración del Espacio Europeo de Educación Superior
Miguel Salmerón Infante, José Emilio Esteban Enguita, Carlos Megino Rodríguez
Antoni Benito Mundet, María Inés Roldán Borassi, Mònica Santos Verdaguer, Teresa Puig Miquel, Elisabeth Pinart, Jordi Viñas de Puig, Anna Massaguer Vall-Llovera, Maria Vilanova Brugués
El Moodle y el aula presencial: una relación posible
Canvi de papers: estudiant actor, professor observador
Margarida Casadevall Masó, Josep Lloret Romanach, Eulàlia Delgado Sureda, Marta Muñoz Frigola
¿Cómo aprender competencias profesionales durante la formación inicial de maestros?: Algunas aportaciones desde el aprendizaje realista
Monica Soler, Marta Aymerich, Ramón Brugada Terradellas, Pascual Solanas Saura, Carles Abella Ametller
Enseñar estrategias de razonamiento y pensamiento crítico enfermero a los alumnos de grado: el qué y el cómo
Para aprender es necesario hablar: Dejemos que nuestros alumnos participen del proceso de enseñanza-aprendizaje en la universidad
Prácticas en evaluación por competencias en la universidad
Joaquín Gairín Sallán, Blanca Patricia Silva García, María José García San Pedro
Un Cas pràctic: entrevista dels estudiants a Javier Cercas
Metodología de trabajo para la planificación de la docencia en una 3ª lengua: análisis de un caso
El Trabajo cooperativo, su diseño y su evaluación: Dificultades y propuestas
Polítics a la universitat: El treball dels gèneres periodístics amb fonts de primera mà
Xavier Ginesta, Ramón Miravitllas
Dámaso F. Javier Vicente Blanco, Andrés Domínguez Luelmo, Joseba Aitor Echevarría Sáenz, Ricardo M. Mata y Martín, Luis Carlos Amezúa Amezúa, Nicolás Cabezudo Rodríguez, Juan Fernando Durán Alba, José Carlos Laguna de Paz, Íñigo Sanz Rubiales
Comunicación en ciencias con modelos pictóricos
Piedad Serrano Moreno, Benigno Martín González González, José Fernández González
Les Imatges digitals en l'ensenyament de la Història de l'art: base de dades d'imatges d'art contemporani
Maria Lluïsa Faxedas Brujats, Imma Prieto, Maria Josep Balsach, Imma Merino, Dolors Vidal Casellas, Xavier Antich, Àngel Quintana Morraja
-
Taula B: Autogestió de l'aprenentatge
La Construcción compartida del aprendizaje a través del Moodle: una experiencia con alumnos de magisterio de la Universidad de Valladolid
Mª A. Inmaculada Calleja González, Benito Arias Martínez, Víctor Arias González, Laura Elisabet Gómez Sánchez, María Francisca Calleja González
Evaluación continua y tutorías en los estudios de derecho
Javier García Medina, Coral Arangüena Fanego, Manuel Gómez Tomillo, Francisco Javier Andrés Santos, Cristina Guilarte Martín-Calero, Montserrat de Hoyos Sancho, Begoña Vidal Fernández, María del Carmen Vaquero López
Aprender pensando: estrategias de aprendizaje autoregulado
María Francisca Calleja González, Amalia Rodríguez González, Pilar Calvo Caballero, Aránzazu Simón Hurtado, Henar Rodríguez Navarro, Ana Ortega Álvarez, Mª A. Inmaculada Calleja González, Carmen Martínez Martínez, Quiliano Isaac Moro Sancho, Benjamín Peñas Moyano, María Lourdes Espinilla Herrarte, Isaac Mañanes Esteban
La Producció de documentals en grups cooperatius: aprenent creant en l'era de les tecnologies de la informació i la comunicació
Llorenç Andreu Barrachina, Lucía Buil Legaz, Mònica Sanz Torrent, Guillermo Tormo Gimeno
El Diari de classe: projecte i eina de desenvolupament competencial
Desmuntant Àfrica: innovació, participació i reflexió en Geografia Humana
La Asignatura Metodología de la investigación mediante el cine sobre violencia contra la mujer
María Teresa Icart Isern, Montserrat Roca Roger, M Carme Icart Isern., Assumpta Rigol Rafols, Pilar Aguilar Carrasco, Inmaculada Ubeda Bonet, Anna M. Pulpón Segura
Autonomía y tutorización como base del aprendizaje en asignaturas de Génesis de Suelos
Héctor Moreno Ramón, Juan Manuel Gisbert Blanquer, Sara Ibáñez Asensio
Practicum 2.0: El diario digital compartido sustituye a la memoria tradicional
Avaluació de la sessió plenària de l'ABP en els estudis d'Infermeria
Bernat Serdà Ferrer, David Ballester Ferrando, Concepció Fuentes Pumarola, Neus Brugada Motjé, Jordi Doltra Centellas, Míriam Ferrer Avellí, Almerinda Domingo Roura, Josefina Patiño Masó
Claus per a la implicació dels estudiants: llibertat controlada. Correcció entre iguals: una experiència docent polivalent
La Prova d'avaluació escrita reflecteix els aprenentatges?: La resposta dels estudiants
Silvia Font Mayolas, Ana Belén Gómez Lima, Laura Masferrer Boix
El Blog como herramienta docente para la autogestión del aprendizaje: Un ejemplo en historiografía
El Treball cooperatiu en l'ensenyament de l'estructura social: Resultats d'una experiència a l'aula
Objetos multimedia como apoyo en las tareas de docencia y tutorías
Rafael Antonio Balart Gimeno, Lourdes Sánchez Nácher, David García Sanoguera, O. Fenollar
Aproximación al EEES en los estudios de tercer ciclo
Inés Fernández Pariente, Jaime Aurelio Viña Olay, Beatriz Suárez Peña
Anàlisi de les competències de gestió de projectes a alumnes d'enginyeria
Manuel Alcalà Vilavella, Xavier Espinach, Fernando Julián Pérez, Narcís Verdaguer Pujadas
La Reflexió metalingüística dels estudiants i el domini de la gramàtica normativa: Una proposta de millora basada en l'autoaprenentatge dels estudiants
Josep Serra i López, María Dolores Ribot Mundet, Jordi Cicres i Bosch, Sílvia Llach Carles
-
Taula C: Tutorització dels estudiants
Xavier Ferré Grau, Estíbaliz Martínez, Ricardo Imbert Paredes, Susana Muñoz
Programes d'acollida pels estudiants de grau: experiència als primers graus de la UdL
Isabel del Arco Bravo, Óscar Flores Alarcia, José Blázquez Miret, Ramón Camats, Francesc Alaminos Fernández
José Ramón Alonso Pereira, Enrique M. Blanco Lorenzo, Miguel Abelleira, Antonio Santiago Río Vázquez
ORIENTA: Programa de acción tutorial de la Universidad de Valladolid.: Diplomatura de Educación Social. Escuela Universitaria de Educación de Palencia
El Tutelatge de pràctiques, una eina per a la formació de l'estudiant
Núria Roca Caparà, Carme Vega Monteagudo, Esther Insa Calderon, María Ángels Pedrola Segarra, Mª José Morera Pomarede, Marina Heredia Torras, Bárbara Hurtado Pardos, Mª Dolores Royo Arán
La Participació dels i de les estudiants en l'organització de la 2a edició de la Fira de la Ciència: una reflexió centrada en la tutorització i el voluntariat
Lidia Ochoa Cañigueral, Adam Bertran i Martínez, Climent Frigola Darder, Raquel Heras Colàs
La Acción tutorial en la educación universitaria: La experiencia de la UDC
Programa Mentor: tutorías entre compañeros/as
-
Taula D: Participació dels estudiants en la vida universitària
Immersió lingüística, cultural i acadèmica per a estudiants de Telecomunicació
Francisco Javier Oliver Villarroya, Núria Llin Micó, María Angeles Lence Guilabert
El Aula de teatro universitario: crisol de experiencias formativas y destrezas
Bolonya: del conflicte a la participació
Papel del aula de teatro en el entorno académico: participación del taller de formación teatral en las actividades de la Universidad
EDUC.ACCIÓ: Educació i activisme a la universitat
María Olazábal i Alberdi, Juan Gonzalo Soares, David Balbás Alonso
Societat civil, història i universitat: Una experiència en la commemoració dels 70 anys del final de la Guerra Civil
Eugeni Giral Quintana, Josep Puigsech Farràs, Xavier Ginesta, Teresa Camps Miró
Universidad y participación: la formación integral a través de actividades complementarias
La vida universitaria más allá de las aulas: un estudio en la Universidad de Santiago de Compostela
-
Taula E: Experiències fora de les aules ordinàries de classe
Diseñar la internacionalización: perspectivas desde los programas de movilidad de estudiantes
La Participació d'estudiants i professors en una network d'infermeria
Josefina Patiño Masó, Bernat Serdà Ferrer, Marta Redondo Cabrera, Marina Sánchez, Míriam Ferrer Avellí, Isabel Parra Vega, Elena Paraíso Pueyo
La Influencia de las actividades fuera del aula en el desarrollo de las competencias: análisis del Congreso Internacional de Estudiantes de Turismo
Projecte Universitat - Escoles: la implementació d'estratègies de pràctica reflexiva en la formació inicial dels mestres d'educació infantil
Begoña Piqué Simón, Núria Lorenzo Ramírez, Antonia Pujol Maura, Pere Rius Serra
El Cos com a instrument musical: creativitat i activitat grupal col·laborativa com a proposta didàctica més enllà del context de l'aula
Marta Orts Alis, Joan de la Creu Godoy i Tomàs, Joan de la Creu orcId Godoy i Tomàs
Proyectos en empresas: la experiencia de Ingeniería Informática Empresarial
Rodolfo Schmal Simon, Nicole Schmal Cruzat, Andrés Ruiz Tagle
¿Son realmente eficaces los juegos de negocio?: El papel del instructor
Ana Beatriz Hernández Lara, María Tatiana Gorjup, Rosalía Cascón Pereira
Valoración del practicum.: Aportaciones de los/las estudiantes en relación al practicum de psicología de la Universidad de Girona (2006-2009)
Pràctiques en empreses i institucions: experiència i propostes per a una major implicació dels estudiants
Aprenentatge, competències i la seva transferibilitat des de la mirada des estudiants
Anna Maria Novella Càmara, Montserrat Freixa Niella, Núria Pérez Escoda
