Josep Gascón

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• Artículos de revistas

  • El papel de los juicios de valor en la ciencia didáctica. Diálogo entre la teoría antropológica de lo didáctico y el enfoque ontosemiótico en educación matemática

    Josep Gascón, Pedro Nicolás Zaragoza

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 35, Nº. 2, 2023, págs. 47-68

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  • Una estrategia para la formación del profesorado: el caso del cálculo diferencial elemental

    Catarina Oliveira Lucas, Alicia Ruiz Olarria, Josep Gascón

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 41, Nº 2, 2023, págs. 71-92

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  • Paradigm crisis in the step from tertiary to secondary mathematics education

    Josep Gascón, Pedro Nicolás

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 53, Nº. 5, 2022, págs. 1153-1169

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  • Relaciones entre la investigación y la acción en didáctica de las matemáticas

    Josep Gascón, Pedro Nicolás Zaragoza

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 20, 2021, págs. 23-39

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  • Incidencia de los paradigmas didácticos sobre la investigación didáctica y la práctica docente

    Josep Gascón, Pedro Nicolás Zaragoza

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 33, Nº. 1, 2021, págs. 7-40

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  • Las tres dimensiones del problema didáctico del cálculo diferencial elemental

    Catarina Lucas, Josep Gascón

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 16, 2019, págs. 40-56

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  • Construcción de una praxeología para la enseñanza en la institución de formación del profesorado

    Alicia Ruiz Olarria, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 31, Nº. 2, 2019, págs. 132-160

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  • Los recorridos de estudio e investigación para la formación del profesorado y la construcción de praxeologías matemáticas para la enseñanza: El caso de los sistemas de numeración

    Tomás Angel Sierra Delgado, Josep Gascón

    Recherches en didactique des mathématiques, ISSN 0246-9367, Vol. 38, Nº 1, 2018, págs. 79-117

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  • Study and research paths: a new tool for desA New tool for Design and Management of Project Based Learning in Engineeringign and management of project based learning in engineerin

    Ignasi Florensa, Marianna Bosch, Josep Gascón, Carl Winslow

    The International journal of engineering education, ISSN-e 0949-149X, Vol. 34, no. 6, 2018, págs. 1848-1862

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  • Razón de ser del cálculo diferencial elemental en la transición entre la enseñanza secundaria y la universitaria

    Catarina Oliveira Lucas, Josep Gascón, Cecilio Fonseca Bon

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 6, Nº. 3, 2017, págs. 283-306

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  • El problema didáctico del álgebra elemental: Un análisis macro-ecológico desde la teoría antropológica de lo didáctico

    Noemí Ruiz Munzón, Marianna Bosch, Josep Gascón

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 4, Nº. 2, 2015, págs. 106-131

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  • Los modelos epistemológicos de referencia como instrumentos de emancipación de la didáctica y la historia de las matemáticas

    Josep Gascón

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 26, Nº. Extra 1 (Especial 25 años. Marzo 2014), 2014, págs. 99-123

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  • Incidencia del "aplicacionismo" en la integración de la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales

    Berta Barquero Farrás, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 32, Nº 1, 2014, págs. 83-100

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  • Desarrollo de un modelo epistemológico de referencia en torno a la modelización funcional

    Cecilio Fonseca Bon, Catarina Oliveira Lucas, Josep Gascón

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 17, Nº. 3, 2014, págs. 289-318

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  • La revolución brousseauniana como razón de ser del grupo Didáctica de las Matemáticas como disciplina científica

    Josep Gascón

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 3, 2013, págs. 69-87

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  • The ecological dimension in the teaching of mathematical modelling at university

    Berta Barquero Farrás, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Recherches en didactique des mathématiques, ISSN 0246-9367, Vol. 33, Nº 3, 2013, págs. 307-338

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  • Recorridos de estudio e investigación en la enseñanza universitaria de ciencias económicas y empresariales

    Lidia Serrano, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 62, 2013, págs. 39-48

    

  • La formación matemático-didáctica del maestro de Educación Infantil: el caso de "como enseñar a contar"

    Tomás Angel Sierra Delgado, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 357, 2012 (Ejemplar dedicado a: Nuevas perspectivas en la sección de idiomas de la Prueba de Acceso a la Universidad), págs. 231-256

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  • Los recorridos de estudio e investigación y la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las ciencias experimentales

    Berta Barquero Farrás, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 29, Nº 3, 2011, págs. 339-352

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  • ¿Qué problema se plantea el enfoque por competencias ? Un análisis desde la teoría antropológica de lo didáctico

    Josep Gascón

    Recherches en didactique des mathématiques, ISSN 0246-9367, Vol. 31, Nº 1, 2011, págs. 9-50

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  • Las tres dimensiones fundamentales de un problema didáctico: el caso del álgebra elemental

    Josep Gascón

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 14, Nº. 2, 2011, págs. 203-231

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  • Del Problem Solving a los Recorridos de Estudio e Investigación: Crónica del viaje colectivo de una comunidad científica

    Josep Gascón

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 22, 2010, págs. 9-35

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  • La modelización matemática y el problema de la articulación de la matemática escolar: una propuesta desde la teoría antropológica de lo didático

    Marianna Bosch, Francisco Javier García García, Josep Gascón, Luisa Ruiz Higueras

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 18, Nº. 2, 2006, págs. 37-74

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  • Incompletud de las organizaciones matemáticas locales en las instituciones escolares

    Marianna Bosch, Josep Gascón, Cecilio Fonseca Bon

    Recherches en didactique des mathématiques, ISSN 0246-9367, Vol. 24, Nº 2-3, 2004, págs. 205-250

    

  • Efectos del "autismo temático" sobre el estudio de la Geometría en Secundaria (II)

    Josep Gascón

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 45, 2004, págs. 41-52

    

  • ¿Por qué lo matemático es "denso" en lo didáctico?: respuesta provisional a las sugerencias de T. Recio

    Josep Gascón

    Gaceta de la Real Sociedad Matematica Española, ISSN 1138-8927, Vol. 6, Nº 1, 2003, págs. 151-159

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  • El profesor como director de procesos de estudio: análisis de organizaciones didácticas espontáneas

    Lorena Espinoza, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Recherches en didactique des mathématiques, ISSN 0246-9367, Vol. 23, Nº 1, 2003, págs. 79-135

    

  • Efectos del "autismo temático" sobre el estudio de la Geometría en Secundaria: I desaparición escolar de la razón de ser de la geometría

    Josep Gascón

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 44, 2003, págs. 25-34

    

  • El problema de la Educación Matemática y la Doble ruptura de la didáctica de las Matemáticas

    Josep Gascón

    Gaceta de la Real Sociedad Matematica Española, ISSN 1138-8927, Vol. 5, Nº 3, 2002, págs. 673-702

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  • Geometría sintética en la ESO y analítica en el Bachilerato: ¿Dos mundos completamente separados?

    Josep Gascón

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 39, 2002, págs. 13-26

    

  • La transposición didáctica de organizaciones matemáticas en proceso de algebrización: el caso de la proporcionalidad

    María Pilar Bolea Catalán, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Recherches en didactique des mathématiques, ISSN 0246-9367, Vol. 21, Nº 3, 2001, págs. 247-304

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  • Incidencia del modelo epistemológico de las matemáticas sobre las prácticas docentes

    Josep Gascón

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 4, Nº. 2, 2001, págs. 129-160

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  • Cambios en el contrato didáctico: el paso de estudiar matemáticas en secundaria a estudiar matemáticas en la universidad

    Josep Gascón

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 26, 1997, págs. 11-22

    

  • La integración del momento de la técnica en el proceso de estudio de campos de problemas de matemáticas

    Josep Gascón, M. Bosch

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 12, Nº 3, 1994, págs. 314-332

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  • Una Comunitat matemàtica escindida

    Josep Gascón

    Butlletí de la Societat Catalana de Matemàtiques, ISSN 0214-316X, Nº. 8, 1993, págs. 111-117

    

  • Un nuevo modelo de álgebra elemental como alternativa a la "aritmética generalizada"

    Josep Gascón

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº Extra 1, 1993, págs. 327-328

    

  • Què s'entén per resolució de problemes de matemàtiques?

    Josep Gascón

    NouBiaix: revista de la FEEMCAT i la SCM, ISSN-e 2014-7104, ISSN 1133-4282, Nº. 2, 1992, págs. 10-17

    

  • Primeres jornades de Matemàtiques i Didàctica de les Matemàtiques

    Josep Gascón

    Butlletí de la Societat Catalana de Matemàtiques, ISSN 0214-316X, Nº. 6, 1991, págs. 11-12

    

  • El aprendizaje de la resolución de problemas de planteo algebraico

    Josep Gascón

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 3, Nº 1, 1985, págs. 18-27

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Los paradigmas didácticos como componentes esenciales de la infraestructura del estudio de clases

    Francisco Javier García García, Josep Gascón, Pedro Nicolás Zaragoza, Tomás Angel Sierra Delgado

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.), Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.), Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 251-258

    

  • What kind of results can be rationally justified in didactics?

    Josep Gascón, Pedro Nicolás Zaragoza

    Working with the anthropological theory of the didactic in mathematics education: a comprehensive casebook / coord. por Javier García Gómez, John Monaghan; Marianna Bosch (ed. lit.), Yves Chevallard (ed. lit.), 2020, ISBN 978-0-367-18770-5

    

  • The phenomenotechnical potential of reference epistemological models: The case of elementary differential calculus

    Catarina Oliveira Lucas, Cecilio Fonseca Bon, Josep Gascón, Maggy Schneider

    Working with the anthropological theory of the didactic in mathematics education: a comprehensive casebook / coord. por Javier García Gómez, John Monaghan; Marianna Bosch (ed. lit.), Yves Chevallard (ed. lit.), 2020, ISBN 978-0-367-18770-5

    

  • El paso del cálculo diferencial elemental al avanzado: un recorrido de estudio e investigación en el ámbito de la microbiología

    Catarina Oliveira Lucas, Josep Gascón

    Investigaciones en el contexto universitario actual / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2014, ISBN 978-84-15524-17-5, págs. 619-623

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  • La revolución Brousseauniana como razón de ser del grupo dmdc

    Josep Gascón

    Investigación en educación matemática XVI / coord. por Antonio Estepa Castro, Ángel Contreras de la Fuente, Jordi Deulofeu Piquet, María del Carmen Penalva Martínez, Francisco García García, Lourdes Ordóñez Cañada, 2012, ISBN 978-84-695-4466-2, págs. 15-22

    

  • Investigación en didáctica de las matemáticas en la eduación infantil y primaria

    T. A. Sierra, Josep Gascón

    Investigación en Educación Matemática XV / coord. por Margarita Marín Rodríguez, Gabriel Fernández García, Lorenzo J. Blanco Nieto, María Mercedes Palarea Medina, 2011, ISBN 978-84-694-5590-6, págs. 125-164

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  • La TAD face au problème de l'interaction entre cadres théoriques en didactique des mathématiques

    Michèle Artigue, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Un panorama de la TAD: Aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Marianna Bosch, Josep Gascón, Alicia Ruiz Olarria, Michèle Artaud, Alain Bronner, Yves Chevallard, Gisèle Cirade, Caroline Ladage, Mirène Larguier, 2011, págs. 33-55

    

  • Tres modalidades de diálogo entre APOS y TAD

    María Trigueros Gaisman, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Un panorama de la TAD: Aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Marianna Bosch, Josep Gascón, Alicia Ruiz Olarria, Michèle Artaud, Alain Bronner, Yves Chevallard, Gisèle Cirade, Caroline Ladage, Mirène Larguier, 2011, págs. 77-116

    

  • Ecología de la modelización matemática: los recorridos de estudio e investigación

    Berta Barquero Farrás, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Un panorama de la TAD: Aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Marianna Bosch, Josep Gascón, Alicia Ruiz Olarria, Michèle Artaud, Alain Bronner, Yves Chevallard, Gisèle Cirade, Caroline Ladage, Mirène Larguier, 2011, págs. 553-577

    

  • El problema didáctico de la pérdida de sentido de los números reales en la enseñanza media

    Rosa Mabel Licera, Marta Bastán, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Un panorama de la TAD: Aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Marianna Bosch, Josep Gascón, Alicia Ruiz Olarria, Michèle Artaud, Alain Bronner, Yves Chevallard, Gisèle Cirade, Caroline Ladage, Mirène Larguier, 2011, págs. 695-718

    

  • Un modelo epistemológico de referencia del álgebra como instrumento de modelización

    Noemi Ruiz Munzón, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Un panorama de la TAD: Aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Marianna Bosch, Josep Gascón, Alicia Ruiz Olarria, Michèle Artaud, Alain Bronner, Yves Chevallard, Gisèle Cirade, Caroline Ladage, Mirène Larguier, 2011, págs. 743-765

    

  • Génesis y desarrollo de un problema didáctico: el papel de la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las CCEE

    Berta Barquero Farrás, M. Bosch, Josep Gascón

    Investigación en educación matemática XIV / coord. por Mar Moreno Moreno, Assumpta Estrada Roca, José Carrillo Yañez, 2010, ISBN 978-84-8409-321-3, págs. 235-244

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  • La algebrización de los programas de cálculo aritmético y la introducción del álbebra en secundaria

    N. Ruiz, M. Bosch, Josep Gascón

    Investigación en educación matemática XIV / coord. por Mar Moreno Moreno, Assumpta Estrada Roca, José Carrillo Yañez, 2010, ISBN 978-84-8409-321-3, págs. 545-556

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  • Aportaciones de la Teoría Antropológica de lo Didáctico a la formación del profesorado de matemáticas de Secundaria

    Marianna Bosch, Josep Gascón

    Investigación en educación matemática XIII / coord. por María José González López, María Teresa González Astudillo, Jesús Murillo Ramón, 2009, ISBN 978-84-8102-548-4, págs. 89-114

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  • Análisis de los manuales españoles para la formación de maestros:: El caso de los sistemas de numeración

    Marianna Bosch, Josep Gascón, Tomás Angel Sierra Delgado

    Investigación en educación matemática XIII / coord. por María José González López, María Teresa González Astudillo, Jesús Murillo Ramón, 2009, ISBN 978-84-8102-548-4, págs. 139-150

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  • El momento del trabajo de la técnica en la completación de organizaciones matemáticas: el caso de la "Regla de Ruffini"

    Cecilio Fonseca Bon, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Sociedad, escuela y matemáticas: aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Luisa Ruiz Higueras, Antonio Estepa Castro, Francisco Javier García García, 2007, ISBN 978-84-8439-367-2, págs. 139-158

    

  • La miseria del "generalismo pedagógico" ante el problema de la formación del profesorado

    Josep Gascón, Marianna Bosch

    Sociedad, escuela y matemáticas: aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Luisa Ruiz Higueras, Antonio Estepa Castro, Francisco Javier García García, 2007, ISBN 978-84-8439-367-2, págs. 201-240

    

  • Interrelación entre lo matemático y lo didáctico en la reconstrucción escolar de los sistemas de numeración

    Tomás Angel Sierra Delgado, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Sociedad, escuela y matemáticas: aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Luisa Ruiz Higueras, Antonio Estepa Castro, Francisco Javier García García, 2007, ISBN 978-84-8439-367-2, págs. 359-384

    

  • 25 años de Transposición Didáctica

    Marianna Bosch, Josep Gascón

    Sociedad, escuela y matemáticas: aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Luisa Ruiz Higueras, Antonio Estepa Castro, Francisco Javier García García, 2007, ISBN 978-84-8439-367-2, págs. 385-406

    

  • Integración de la proporcionalidad escolar en una organización matemática regional en torno a la modelización funcional: los planes de ahorro

    Francisco García García, Marianna Bosch, Josep Gascón, Luisa Ruiz Higueras

    Sociedad, escuela y matemáticas: aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Luisa Ruiz Higueras, Antonio Estepa Castro, Francisco Javier García García, 2007, ISBN 978-84-8439-367-2, págs. 439-460

    

  • Los recorridos de estudio e investigación en la reformulación didáctica del problema de la metacognición

    Esther Rodríguez Quintana, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Sociedad, escuela y matemáticas: aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Luisa Ruiz Higueras, Antonio Estepa Castro, Francisco Javier García García, 2007, ISBN 978-84-8439-367-2, págs. 481-506

    

  • La modelización matemática como instrumento de articulación de las matemáticas del primer ciclo universitario de ciencias: estudio de la dinámica de poblaciones

    Berta Barquero Farrás, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Sociedad, escuela y matemáticas: aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Luisa Ruiz Higueras, Antonio Estepa Castro, Francisco Javier García García, 2007, ISBN 978-84-8439-367-2, págs. 573-594

    

  • Modelización funcional con parámetros en un taller de matemáticas con WIRIS

    Noemí Ruiz, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Sociedad, escuela y matemáticas: aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Luisa Ruiz Higueras, Antonio Estepa Castro, Francisco Javier García García, 2007, ISBN 978-84-8439-367-2, págs. 677-704

    

  • Diseño de organizaciones didácticas para la articulación del bachillerato con el primer ciclo universitario

    Lidia Serrano, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Sociedad, escuela y matemáticas: aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico / coord. por Luisa Ruiz Higueras, Antonio Estepa Castro, Francisco Javier García García, 2007, ISBN 978-84-8439-367-2, págs. 757-766

    

  • Análisis de un proceso de estudio en torno a la numeración

    Marianna Bosch, Tomás Angel Sierra Delgado, Josep Gascón

    Análisis del currículo actual de matemáticas y posibles alternativas / Carlos de Castro Hernández (ed. lit.), Melchor Gómez García (ed. lit.), 2005, ISBN 84-236-7254-9, págs. 39-63

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  • ¿qué papel se asigna a la resolución de problemas en el actual currículum de matemáticas?

    Esther Rodríguez, Marianna Bosch, Josep Gascón

    Análisis del currículo actual de matemáticas y posibles alternativas / Carlos de Castro Hernández (ed. lit.), Melchor Gómez García (ed. lit.), 2005, ISBN 84-236-7254-9, págs. 95-117

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  • La praxeología local como unidad de análisis de los procesos didácticos

    Marianna Bosch, Josep Gascón

    Análisis del currículo actual de matemáticas y posibles alternativas / Carlos de Castro Hernández (ed. lit.), Melchor Gómez García (ed. lit.), 2005, ISBN 84-236-7254-9, págs. 135-157

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  • Efectos del autismo temático sobre el estudio de la Geometría en Secundaria

    Josep Gascón

    Aspectos didácticos de matemáticas, 9, 2004, ISBN 84-7791-208-4, págs. 81-124

    

  • Organización matemática en torno a las técnicas de derivación en la enseñanza secundaria

    Josep Gascón, Cecilio Fonseca Bon

    Actas del VI Simposio de la SEIEM: Logroño, 11-14 de septiembre de 2002 / coord. por Jesús Murillo Ramón, Petra María Arnal Gil, Rafael Escolano Vizcarra, José María Gairín Sallán, Lorenzo J. Blanco Nieto, 2003, ISBN 84-95301-69-5, págs. 205-224

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  • Grupo de didáctica de la matemática como disciplina científica

    Josep Gascón (coord.)

    Actas del VI Simposio de la SEIEM: Logroño, 11-14 de septiembre de 2002 / coord. por Jesús Murillo Ramón, Petra María Arnal Gil, Rafael Escolano Vizcarra, José María Gairín Sallán, Lorenzo J. Blanco Nieto, 2003, ISBN 84-95301-69-5, págs. 273-277

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  • Perspectiva de la investigación del grupo "didáctica de las matemáticas como disciplina científica"

    Luisa Ruiz Higueras, María del Pilar Orús Báguena, Juan Diaz Godino, Josep Gascón

    Cuarto Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática / Nuria Climent Rodríguez (ed. lit.), Luis Carlos Contreras González (ed. lit.), José Carrillo Yañez (ed. lit.), Modesto Sierra Vázquez (ed. lit.), 2003, ISBN 84-95699-43-5, págs. 175-182

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  • Reconstrucción escolar de la numeración para la formación de maestros*: Parte I: La representación de los números

    Tomás Angel Sierra Delgado, Josep Gascón

    Aportaciones de la didáctica de la matemática a diferentes perfiles profesionales / coord. por María del Carmen Penalva Martínez, Germán Torregrosa Gironés, Julia Valls González, 2002, ISBN 84-699-7201-4, págs. 213-227

    • Resumen
    

  • Reconstrucción escolar de la numeración para la formación de maestros: Parte II: Hacia la simplificación de los algoritmos de cáculo

    Josep Gascón, Tomás Angel Sierra Delgado

    Aportaciones de la didáctica de la matemática a diferentes perfiles profesionales / coord. por María del Carmen Penalva Martínez, Germán Torregrosa Gironés, Julia Valls González, 2002, ISBN 84-699-7201-4, págs. 231-244

    • Resumen
    

  • Didáctica de la matemática como disciplina científica

    Josep Gascón

    Actas del III SEIEM : Valladolid, 1999 / coord. por Tomás Ortega del Rincón, 1999, págs. 127-128

    • Texto completo
    

  • Fenómenos y problemas en didáctica de la matemática

    Josep Gascón

    Actas del III SEIEM : Valladolid, 1999 / coord. por Tomás Ortega del Rincón, 1999, págs. 129-150

    • Texto completo
    

  • Talleres de prácticas de matemáticas en el primer ciclo de la licenciatura

    Josep Gascón, M. Bosch

    Actas del Symposium de Innovación Universitaria : "Diseño, desarrollo y evaluación del currículum universitario" : 13,14 i 15 de setembre de 1995, 1995, págs. 25-36

    

  • El aprendizaje de la resolución de problemas de planteo algebráico

    Josep Gascón

    Actas de las IV Jornadas sobre Aprendizaje y Enseñanza de las Matemáticas celebradas en Santa Cruz de Tenerife del 10 al 14 de septiembre de 1984, 1986, ISBN 84-398-6639-9, págs. 207-224

    

• Documentos de trabajo/Prepublicaciones

  • Evolución de la controversia entre geometría sintética y geometría analítica: un punto de vista didáctico-matemático

    Josep Gascón

    Disertaciones del Seminario de Matemáticas Fundamentales, Nº. 28, 2002, págs. 1-21

    • Texto completo
    

• Libros

  • Matecard 2

    Josep Gascón, Josep M. Lamarca

    Castellnou Ediciones, 2006. ISBN 84-9804-218-6

    

  • Matecard 2

    Josep Gascón, Josep M. Lamarca

    Editorial Almadraba, 2006. ISBN 84-8308-344-2

    

  • Estudiar matemáticas: el eslabón perdido entre la enseñanza y el aprendizaje

    Yves Chevallard, Josep Gascón, Marianna Bosch

    Barcelona : Horsori, 1997. ISBN 84-85840-50-X

    

  • El aprendizaje de métodos de resolución de problemas de matemáticas

    Josep Gascón

    Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, 1990. ISBN 84-7488-559-0

    

  • Matemáticas: Una renovación metodológica : guía del profesor

    Josep Gascón, Josep M. Lamarca

    Promociones y Publicaciones Universitarias, PPU, 1987. ISBN 84-7665-151-1

    

  • Matemáticas: una renovación metodológica : material del alumno

    Josep Gascón, Josep M. Lamarca

    Promociones y Publicaciones Universitarias, PPU, 1987. ISBN 84-7665-149-X

    

• Tesis

  • El aprendizaje de métodos de resolución de problemas de matemáticas

    Josep Gascón

    Tesis doctoral dirigida por Agustí Reventós i Tarrida (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (1989).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • Contributions of the epistemological and didactic analysis: Question-answer maps in engineering and in teacher education

    Ignasi Florensa

    Tesis doctoral dirigida por Marianna Bosch (dir. tes.), Josep Gascón (codir. tes.). Universitat Ramon Llull (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • La formación matemático-didáctica del profesorado de secundaria: De las matemáticas por enseñar a las matemáticas para la enseñanza

    Alicia Ruiz Olarria

    Tesis doctoral dirigida por Marianna Bosch (dir. tes.), Josep Gascón (dir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
    

  • Una posible razón de ser del cálculo diferencial elemental en el ámbito de la modelización funcional

    Catarina Oliveira Lucas

    Tesis doctoral dirigida por Cecilio Fonseca Bon (dir. tes.), José Manuel Casas Mirás (dir. tes.), Josep Gascón (dir. tes.). Universidade de Vigo (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Investigo
    

  • La modelización matemática en los estudios universitarios de economía y empresa: análisis ecológico y propuesta didáctica

    Lídia Serrano Martínez

    Tesis doctoral dirigida por Josep Gascón (dir. tes.), Marianna Bosch (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • La introducción del álgebra elemental y su desarrollo hacia la modelización funcional

    Noemi Ruiz Munzón

    Tesis doctoral dirigida por Marianna Bosch (dir. tes.), Josep Gascón (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2010).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: DDD
    

  • Ecología de la modelización matemática en la enseñanza universitaria de las matemáticas

    Berta Barquero Farrás

    Tesis doctoral dirigida por Marianna Bosch (dir. tes.), Josep Gascón (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2009).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Lo matemático en el diseño y análisis de organizaciones didácticas los sistemas de numeración y la medida de magnitudes

    Tomás Angel Sierra Delgado

    Tesis doctoral dirigida por Marianna Bosch (dir. tes.), Josep Gascón (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2006).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Docta Complutense  Redined 
    

  • La modelización como herramienta de articulación de la matemática escolar: de la proporcionalidad a las relaciones funcionales

    Francisco Javier García García

    Tesis doctoral dirigida por Luisa Ruiz Higueras (dir. tes.), Josep Gascón (dir. tes.). Universidad de Jaén (2005).

    • Resumen
    

  • Discontinuidades matemáticas y didácticas entre la enseñanza secundaria y la enseñanza universitaria

    Cecilio Fonseca Bon

    Tesis doctoral dirigida por Josep Gascón (dir. tes.), Marianna Bosch (codir. tes.). Universidade de Vigo (2004).

    • Resumen
    

  • El proceso de algebrización de organizaciones matemáticas escolares

    María Pilar Bolea Catalán

    Tesis doctoral dirigida por Marianna Bosch (dir. tes.), Josep Gascón (codir. tes.). Universidad de Zaragoza (2002).

    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Un panorama de la TAD: Aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico

      coord. por Marianna Bosch, Josep Gascón, Alicia Ruiz Olarria, Michèle Artaud, Alain Bronner, Yves Chevallard, Gisèle Cirade, Caroline Ladage, Mirène Larguier

      Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica, 2011

      

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