Irene Polo Blanco

• Artículos de revistas (20)
• Colaboraciones en obras colectivas (26)
• Tesis dirigidas (1)

• Artículos de revistas

  • Adaptaciones metodológicas para la enseñanza de resolución de problemas aritméticos a alumnado con autismo

    Raul Fernández Cobos, Irene Polo Blanco, Alicia Bruno Castañeda

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 116, 2024, págs. 53-62

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  • El papel del lenguaje y del contexto en la resolución de problemas en alumnado con trastorno del espectro autista

    Juncal Goñi Cervera, Irene Polo Blanco, Alicia Bruno Castañeda

    FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, ISSN-e 1885-2912, Nº. 14, 2022, págs. 71-85

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  • Uso del geoplano para el aprendizaje de conceptos geométricos planos: un estudio de caso con un estudiante con necesidades educativas especiales

    Natalia Palacio Cano, Irene Polo Blanco, Lucía Fernández del Valle

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 65, 2022

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  • Influencia del contexto en problemas de multiplicación y división: estudio de caso de un alumno con autismo

    Irene Polo Blanco, María José González López, Alicia Bruno Castañeda

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, ISSN 2530-0350, Vol. 52, Nº 1, 2021, págs. 59-78

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  • Resolución de problemas de isomorfismo de medidas por estudiantes con trastorno del espectro autista

    Irene Polo Blanco, María Cristina Martínez Romillo, Juncal Goñi Cervera

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 18, Nº. 3, 2020, págs. 345-355

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  • Metodologías para la resolución de problemas aritméticos en alumnado con trastorno del espectro autista

    Alicia Bruno Castañeda, Irene Polo Blanco, María José González López

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 90, 2020 (Ejemplar dedicado a: Atención a la diversidad en el aula de Matemáticas), págs. 51-58

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  • Estrategias de generalización por niños de 6 y 7 años al resolver una tarea que involucra un patrón geométrico

    Juncal Goñi Cervera, Irene Polo Blanco

    Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 8, Nº. 2, 2019, págs. 61-76

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  • Causas de los errores en la resolución de ecucaciones lineales con una incógnita

    Maitane Pérez Istúriz, José Manuel Diego Mantecón, Irene Polo Blanco, María José González López

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 13, Nº. 2, 2019, págs. 84-103

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  • Estrategias y representaciones en la resolución de problemas aritméticos de división en estudiantes con trastorno del espectro autista: Un estudio de caso

    Irene Polo Blanco, Alicia Bruno Castañeda, María José González, Beatriz Olivera

    Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 11, Nº. 2, 2018, págs. 159-178

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  • Proxecto KIKS: interdisciplinariedade de dimensión europea : [resumo]

    José Benito Búa Ares, Teresa Fernández Blanco, José Manuel Diego Mantecón, Maitane Pérez Istúriz, Ignacio González Ruiz, Tomás Jesús Recio Muñiz, María José González López, Irene Polo Blanco

    Boletín das ciencias, ISSN 0214-7807, Ano 29, Nº. 82, 2016 (Ejemplar dedicado a: Recoge los contenidos presentados a: ENCIGA. Congreso (29. 2016. Negreira)), págs. 67-68

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  • Conocimientos puestos en juego por futuros profesores de matemáticas cuando justifican la selección de tareas

    María José González López, Pedro Gómez Guzmán, Irene Polo Blanco, Ángela Restrepo

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 42, 2015, págs. 185-209

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  • La colección de modelos matemáticos de la Universidad de Zaragoza

    Julio Bernués Pardo, María Teresa Lozano Imízcoz, Irene Polo Blanco

    Gaceta de la Real Sociedad Matematica Española, ISSN 1138-8927, Vol. 15, Nº 1, 2012, págs. 187-204

    

  • Actividades de visualización para la formación de profesores de matemáticas: el método de Alicia Boole Stott

    Irene Polo Blanco

    Gaceta de la Real Sociedad Matematica Española, ISSN 1138-8927, Vol. 13, Nº 1, 2010

    

  • Damatemática: una superficie cúbica de grandes dimensiones

    Sergio Hernández Cerezo, María del Carmen Perea Marco, Irene Polo Blanco

    Matematicalia: revista digital de divulgación matemática de la Real Sociedad Matemática Española, ISSN-e 1699-7700, Vol. 6, Nº. 3, 2010

    

  • Four-Dimensional Polytopes: Alicia Boole stott's algorithm

    Irene Polo Blanco, Jon González-Sánchez

    Mathematical intelligencer, ISSN 0343-6993, Vol. 32, Nº 3, 2010, págs. 1-6

    

  • Explicit Real Cubic Surfaces

    Irene Polo Blanco, Jaap Top

    Canadian mathematical bulletin, ISSN 0008-4395, Vol. 51, Nº 1, 2008, págs. 125-133

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  • Alicia Boole Stott, a geometer in higher dimension

    Irene Polo Blanco

    Historia mathematica, ISSN 0315-0860, Vol. 35, Nº 2, 2008, págs. 123-139

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  • Espirales en la naturaleza y en el arte

    María del Carmen Perea Marco, Irene Polo Blanco, Cayetano Ramírez

    Matematicalia: revista digital de divulgación matemática de la Real Sociedad Matemática Española, ISSN-e 1699-7700, Vol. 4, Nº. 2, 2008

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  • Nuevas esculturas para visualizar superficies cúbicas

    Carmen Perea, Irene Polo Blanco, Cayetano Ramírez

    Matematicalia: revista digital de divulgación matemática de la Real Sociedad Matemática Española, ISSN-e 1699-7700, Vol. 3, Nº. 4-5, 2007

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  • Alicia Boole Stott y la cuarta dimensión

    Irene Polo Blanco

    Matematicalia: revista digital de divulgación matemática de la Real Sociedad Matemática Española, ISSN-e 1699-7700, Vol. 3, Nº. 1, 2007

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Resolución de un problema de generalización por un alumno de 5º de Primaria con Síndrome de Asperger

    A. Chico, Nuria Climent Rodríguez, Inmaculada Gómez Hurtado, Irene Polo Blanco

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.), Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.), Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 195-202

    

  • Estudio preliminar sobre resolución de problemas aditivos en alumnado con autismo mínimamente verbal

    Raul Fernández Cobos, Irene Polo Blanco, A. L. Lebeña Cagigas, P. Rodríguez Candelero

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.), Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.), Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, pág. 567

    

  • Interpretación de gráficos estadísticos por estudiantes con autismo

    I. García Alonso, Alicia Bruno Castañeda, Irene Polo Blanco, Jon González Sánchez

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.), Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.), Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, pág. 571

    

  • Validación de un decálogo para la adaptación de applets matemáticos para alumnado con autismo

    A. García Gómez, Steven Van Vaerenbergh, Irene Polo Blanco

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.), Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.), Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, pág. 573

    

  • Resolución de problemas de lenguaje inconsistente por un alumno con autismo

    Juncal Goñi Cervera, H. Jacinto, Irene Polo Blanco

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.), Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.), Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, pág. 578

    

  • Pensemos en unas matemáticas para todo el alumnado

    Alicia Bruno Castañeda, Elena Gil Clemente, A. Gutiérrez, A. Jaime, Irene Polo Blanco

    Aportaciones al desarrollo del currículo desde la investigación en educación matemática / coord. por Lorenzo J. Blanco Nieto, Nuria Climent Rodríguez, María Teresa González Astudillo, Antonio J. Moreno Verdejo, Gloria Sánchez-Matamoros García, Carlos de Castro Hernández, Clara Jiménez Gestal, 2022, ISBN 978-84-338-7038-4, págs. 322-347

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  • Adaptación de metodologías de instrucción en resolución de problemas para alumnado con autismo

    Raul Fernández Cobos, Irene Polo Blanco, Juncal Goñi Cervera, A. Bruno

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco, Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago, José Antonio González-Calero Somoza, 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 603

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  • Adaptación de materiales del proyecto matesgg para alumnado con autismo

    C. Gómez Casanueva, Irene Polo Blanco, C. Lázaro, Tomás Jesús Recio Muñiz, Steven Van Vaerenbergh

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco, Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago, José Antonio González-Calero Somoza, 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 606

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  • Generalización en un alumno de 9 años con autismo

    Juncal Goñi Cervera, A. Bruno, Irene Polo Blanco, María Consuelo Cañadas Santiago

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco, Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago, José Antonio González-Calero Somoza, 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 610

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  • Desarrollo del concepto de número: Adaptaciones a alumnado con autismo

    N. Tregón, Juncal Goñi Cervera, A. Bruno, Irene Polo Blanco

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco, Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago, José Antonio González-Calero Somoza, 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 639

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  • Diseño, construcción y validación de un cuestionario para evaluar el pensamiento probabilístico en alumnado con trastorno del espectro autista

    María Pilar Sabariego Arenas, Irene Polo Blanco, Melody García Moya, Juncal Goñi Cervera

    Entornos virtuales para la educación en tiempos de pandemia: Perspectivas metodológicas / coord. por Alba Vico-Bosch, Luisa Vega Caro, Olga Buzón-García, 2021, ISBN 978-84-1377-640-8, págs. 438-468

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  • Estrategias por alumnos con trastorno del espectro autista al resolver una tarea que involucra una relación funcional

    Juncal Goñi Cervera, María Consuelo Cañadas Santiago, Irene Polo Blanco

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot, D. F. Yañez, María Teresa González Astudillo, D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 311-318

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  • Competencia matemática básica en estudiantes con trastorno del espectro autista

    Juncal Goñi Cervera, Irene Polo Blanco, María Cristina Martínez Romillo

    Avances en Ciencias de la Educación: Investigación y práctica / coord. por María de la Paz Bermúdez; Ana Álvarez Muelas (comp.), Ana Isabel Arcos Romero (comp.), 2020, ISBN 978-84-1377-597-5, págs. 596-603

    

  • Estrategias de generalización cercana y lejana en niños de 6 y 7 años

    Irene Polo Blanco, Juncal Goñi Cervera

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto, Matías Arce Sánchez, Ana Maroto Sáez, José María Muñoz Escolano, Ángel Alsina i Pastells, 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, pág. 642

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  • Adquisición de competencias numéricas tempranas por un estudiante con trastorno del espectro autista

    Irene Polo Blanco, E. M. González

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto, Matías Arce Sánchez, Ana Maroto Sáez, José María Muñoz Escolano, Ángel Alsina i Pastells, 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, pág. 643

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  • Instrucción basada en esquemas en la resolución de problemas aditivos de cambio en un estudiante con trastorno del espectro Autista

    Irene Polo Blanco, Steven Van Vaerenbergh, Alicia Bruno Castañeda, María José González López

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto, Matías Arce Sánchez, Ana Maroto Sáez, José María Muñoz Escolano, Ángel Alsina i Pastells, 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, pág. 644

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  • CE-383. Desarrollo de estrategias aditivas en niños con dificultades de aprendizaje

    Irene Polo Blanco, Eva María González López

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1

    

  • CE-382. Instrucción basada en esquemas para el aprendizaje de la división en estudiantes con trastorno del espectro autista

    Irene Polo Blanco, Alicia Bruno Castañeda, María José González López

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1

    

  • Errores en la resolución de problemas de división por un estudiante con trastorno del espectro autista

    Irene Polo Blanco, A. Bruno, M. J. González López

    Investigación en Educación Matemática XXII / coord. por Luis José Rodríguez Muñiz, Laura Muñiz Rodríguez, Álvaro Aguilar González, Pedro Alonso Velázquez, Francisco Javier García García, Alicia Bruno Castañeda, 2018, ISBN 978-84-17445-11-9, págs. 467-476

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  • Enseñanza de estrategias de suma avanzadas a niños con dificultades de aprendizaje en matemáticas

    E. M. González, Irene Polo Blanco

    Investigación en Educación Matemática XXII / coord. por Luis José Rodríguez Muñiz, Laura Muñiz Rodríguez, Álvaro Aguilar González, Pedro Alonso Velázquez, Francisco Javier García García, Alicia Bruno Castañeda, 2018, ISBN 978-84-17445-11-9, pág. 631

    • Texto Completo Libro
    

  • La generalización en tareas de pensamiento funcional por futuros maestros de primaria

    Irene Polo Blanco, A. Henriques, H. Oliveira

    Investigación en Educación Matemática XXII / coord. por Luis José Rodríguez Muñiz, Laura Muñiz Rodríguez, Álvaro Aguilar González, Pedro Alonso Velázquez, Francisco Javier García García, Alicia Bruno Castañeda, 2018, ISBN 978-84-17445-11-9, pág. 655

    • Texto Completo Libro
    

  • Estrategias informales en problemas de división de un estudiante con autismo

    Irene Polo Blanco, M.J. González, B. Olivera, A. Bruno

    Investigación en Educación Matemática XXI / coord. por José María Muñoz Escolano, Alberto Arnal Bailera, Pablo Beltrán Pellicer, María Luz Callejo de la Vega, José Carrillo, 2017, ISBN 978-84-16723-42-3, pág. 569

    • Texto Completo Libro
    

  • Argumentos que utilizan los futuros profesores cuando seleccionan tareas Matemáticas

    Irene Polo Blanco, M. J. González, P. Gómez, A. Restrepo

    Investigación en Educación Matemática XV / coord. por Margarita Marín Rodríguez, Gabriel Fernández García, Lorenzo J. Blanco Nieto, María Mercedes Palarea Medina, 2011, ISBN 978-84-694-5590-6, págs. 491-502

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  • Analyzing Group Based Matrix Multiplication Algorithms

    Jon González Sánchez, Laureano González Vega, Alejandro Piñera Nicolás, Irene Polo Blanco, Jorge Caravantes Tortajada, Ignacio Fernández Rúa

    ISSAC 2009: International Symposium on Symbolic and Algebraic Computation / coord. por John P. May, 2009, ISBN 978-1-60558-609-0, págs. 159-166

    

  • Using Symbolic Tools to Study the Transformation Between Geocentric and Geodetic Coordinates

    Laureano González Vega, Irene Polo Blanco

    EACA 2008: XI Encuentro de Álgebra Computacional y Aplicaciones : Granada, del 10 al 12 de septiembre / coord. por Óscar Cortadellas Izquierdo, José Gómez Torrecillas, F.J. Lobillo Borrero, 2008, págs. 37-40

    

  • A new algorithm to parametrize cubic surfaces

    Irene Polo Blanco

    EACA 2008: XI Encuentro de Álgebra Computacional y Aplicaciones : Granada, del 10 al 12 de septiembre / coord. por Óscar Cortadellas Izquierdo, José Gómez Torrecillas, F.J. Lobillo Borrero, 2008, págs. 167-170

    

• Tesis dirigidas

  • Aprendizaje matemático en alumnado con autismo: un acercamiento desde la resolución de problemas y el pensamiento funcional

    Juncal Goñi Cervera

    Tesis doctoral dirigida por Irene Polo Blanco (dir. tes.). Universidad de Cantabria (2023).

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    • Tesis en acceso abierto en: UCrea
    

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