María del Pilar García Mayo

• Artículos de revistas (49)
• Colaboraciones en obras colectivas (44)
• Reseñas (7)
• Libros (2)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (16)
• Coordinación (3 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • Collaborative writing, written corrective feedback and motivation among child EFL learners

    Ruth Milla Melero, María del Pilar García Mayo

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 41, 2024

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  • Learning foreign languages: pedagogical tools, emotional understanding and parents’ discourse

    María del Pilar García Mayo

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 26, Nº. 1, 2022, págs. 3-7

    

  • The Impact of Performative Language Teaching on Oral Skills in the Classroom of Chinese as a Foreign Language

    Modesto Corderi Novoa, María del Pilar García Mayo

    Sinología hispánica, ISSN-e 2531-2219, ISSN 2444-832X, Nº. 14, 2022 (Ejemplar dedicado a: Sinologia Hispanica China Studies Review), págs. 79-105

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  • Child learners’ reflections about EFL grammar in a collaborative writing task: when form is not at odds with communication

    Asier Calzada, María del Pilar García Mayo

    Language awareness, ISSN 0965-8416, Vol. 30, Nº. 1, 2021, págs. 1-16

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  • Second language pedagogy: Learners and teachers

    María del Pilar García Mayo

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 25, Nº. 4, 2021, págs. 503-506

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  • The influence of task repetition type on young EFL learners’ attention to form

    María Ángeles Hidalgo Gordo, María del Pilar García Mayo

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 25, Nº. 4, 2021, págs. 565-586

    • Resumen
    

  • Vocabulary, corrective feedback and intervention studies

    María del Pilar García Mayo

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 25, Nº. 2, 2021, págs. 153-158

    

  • Teachers’ oral corrective feedback and learners’ uptake in high school CLIL and EFL classrooms

    Ruth Milla Melero, María del Pilar García Mayo

    VIAL, Vigo international journal of applied linguistics, ISSN 1697-0381, Nº. 18, 2021, págs. 149-176

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  • The effect of task repetition on the patterns of interaction of ESL children

    Agurtzane Azkarai, María del Pilar García Mayo, Rhonda Oliver

    ITL International Journal of Applied Linguistics, ISSN 0019-0810, ISSN-e 1783-1490, Vol. 171, Nº. 1, 2020, págs. 90-112

    • Resumen
    

  • Research with implications for pedagogy and language policy

    María del Pilar García Mayo

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 24, Nº. 5, 2020, págs. 559-564

    

  • Helping learners’ L2 development

    María del Pilar García Mayo

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 24, Nº. 3, 2020, págs. 289-292

    

  • Pedagogical approaches and the role of the teacher

    María del Pilar García Mayo

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 23, Nº. 5, 2019, págs. 537-540

    

  • Learning in foreign language contexts

    María del Pilar García Mayo

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 23, Nº. 1, 2019, págs. 5-8

    

  • Child task-supported interaction in the Spanish EFL setting. Research and challenges

    María del Pilar García Mayo

    IJES: international journal of English studies, ISSN 1578-7044, ISSN-e 1989-6131, Vol. 18, Nº. 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: Open Issue), págs. 119-143

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  • Lexical language-related episodes in pair and small group work

    María del Pilar García Mayo, Nora Zeitler

    IJES: international journal of English studies, ISSN 1578-7044, ISSN-e 1989-6131, Vol. 17, Nº. 1, 2017, págs. 61-82

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  • Task repetition effects on L1 use in EFL child task-based interaction

    Agurtzane Azkarai, María del Pilar García Mayo

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 21, Nº. 4, 2017, págs. 480-495

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  • L3 acquisition: a focus on cognitive approaches

    María del Pilar García Mayo, Jorge González Alonso

    Bilingualism: Language and cognition, ISSN 1366-7289, Vol. 18, Nº 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: L3 acquisition: a focus on cognitive approaches), págs. 127-129

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  • The L3 syntax-discourse interface

    Roumyana Slabakova, María del Pilar García Mayo

    Bilingualism: Language and cognition, ISSN 1366-7289, Vol. 18, Nº 2, 2015 (Ejemplar dedicado a: L3 acquisition: a focus on cognitive approaches), págs. 208-226

    • Resumen
    

  • Object drop in L3 acquisition

    María del Pilar García Mayo, Roumyana Slabakova

    International Journal of Bilingualism: interdisciplinary studies of multilingual behaviour, ISSN 1367-0069, Vol. 19, Nº. 5, 2015, págs. 483-498

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  • Task-modality and L1 use in EFL oral interaction

    Agurtzane Azkarai, María del Pilar García Mayo

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 19, Nº. 5, 2015, págs. 550-571

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  • Double object constructions in L3 English: an exploratory study of morphological and semantic constraints

    Ainara Imaz Agirre, María del Pilar García Mayo

    IJES: international journal of English studies, ISSN 1578-7044, ISSN-e 1989-6131, Vol. 14, Nº. 2, 2014, págs. 1-20

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  • Dictogloss and the production of the English third person -s by CLIL and mainstream EFL learners: a comparative study

    María Basterrechea Lozano, María del Pilar García Mayo

    IJES: international journal of English studies, ISSN 1578-7044, ISSN-e 1989-6131, Vol. 14, Nº. 2, 2014, págs. 77-98

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  • Corrective feedback episodes in oral interaction: a comparison of a CLIL and an EFL classroom

    Ruth Milla Melero, María del Pilar García Mayo

    IJES: international journal of English studies, ISSN 1578-7044, ISSN-e 1989-6131, Vol. 14, Nº. 1, 2014, págs. 1-25

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  • Pushed Output and Noticing in a Dictogloss: task Implementation in the CLIL Classroom

    María Basterrechea Lozano, María del Pilar García Mayo, Michael John Leeser

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 22, 2014, págs. 7-22

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  • L1 transfer in article selection for generic reference by Spanish, Turkish and Japanese L2 learners

    Neal Sanpe, María del Pilar García Mayo, Ayse Gürel

    IJES: international journal of English studies, ISSN 1578-7044, ISSN-e 1989-6131, Vol. 13, Nº. 1, 2013, págs. 1-28

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  • Cognitive approaches to L3 acquisition

    María del Pilar García Mayo

    IJES: international journal of English studies, ISSN 1578-7044, ISSN-e 1989-6131, Vol. 12, Nº. 1, 2012, págs. 129-146

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  • The relevance of attention to L2 form in communicative classroom contexts

    María del Pilar García Mayo

    Elia: Estudios de lingüística inglesa aplicada, ISSN 1576-5059, Nº. 11, 2011, págs. 11-46

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  • The acquisition of L3 English negation by bilingual (Spanish/Basque) learners in an institutional setting

    Susana Perales Haya, María del Pilar García Mayo, Juana Muñoz Liceras

    International Journal of Bilingualism: interdisciplinary studies of multilingual behaviour, ISSN 1367-0069, Vol. 13, Nº. 1, 2009, págs. 3-33

    • Resumen
    

  • Universal Grammar and the acquisition of English L3 syntax

    María del Pilar García Mayo

    VIAL, Vigo international journal of applied linguistics, ISSN 1697-0381, Nº. 4, 2007, págs. 25-42

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  • Synthetic Compounding in the English Interlanguage of Basque–Spanish Bilinguals

    María del Pilar García Mayo

    International journal of multilingualism, ISSN 1479-0718, Vol. 3, Nº. 4, 2006, págs. 231-257

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  • Agreement in the English interlanguage of Basque/Spanish bilinguals: a minimalist farewell to "pro"

    María del Pilar García Mayo, Amparo Lázaro Ibarrola, Juana Muñoz Liceras

    ITL International Journal of Applied Linguistics, ISSN 0019-0810, ISSN-e 1783-1490, Nº. 151, 2006, págs. 83-98

    • Resumen
    

  • Pedagogical norms for second and foreign language learning and teaching (Book)

    María del Pilar García Mayo

    Language, ISSN 0097-8507, Vol. 79, Nº 4, 2003, pág. 802

    

  • Native vs non-native strategies in rendering grammaticality judgments

    María del Pilar García Mayo

    Revista Canaria de Estudios Ingleses, ISSN 0211-5913, Nº 47, 2003, págs. 183-199

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  • Applied Languages: Theory and Practice in ESP

    María del Pilar García Mayo

    Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 15, 2002, págs. 229-231

    

  • Repair and completion strategies in the interlanguage of advanced EFL learners

    María del Pilar García Mayo

    ITL International Journal of Applied Linguistics, ISSN 0019-0810, ISSN-e 1783-1490, Nº. 131-132, 2001, págs. 139-168

    • Resumen
    

  • Language Learning through interaction: What role does negotiation play among proficient EFL learners

    María del Pilar García Mayo

    Rassegna Italiana di Linguistica Applicata, ISSN 0033-9725, Vol. 33, Nº 1, 2001, págs. 31-50

    

  • Interaction among proficient learners: are input, feedback and output needs addressed in a foreign language context?

    María del Pilar García Mayo, Teresa Pica

    Studia linguistica: A journal of general linguistics, ISSN 0039-3193, Vol. 54, Nº 2, 2000, págs. 272-279

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  • Grammaticality intuitions of bilingual and monolingual Basque EFL learners

    María del Pilar García Mayo

    Estudios de lingüística aplicada, ISSN 0185-2647, Nº. 29, 1999

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  • The null subject parameter in adult second language acquisition

    María del Pilar García Mayo

    Atlantis: Revista de la Asociación Española de Estudios Anglo-Norteamericanos, ISSN 0210-6124, Vol. 20, Nº 1, 1998, págs. 47-58

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  • The development of ESP: language description and its influence of pedagogical materials

    María del Pilar García Mayo

    LFE: revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Nº 5-6, 1998-1999, págs. 203-228

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  • The non-ocurrence of subject and adjunct parasitic gaps

    María del Pilar García Mayo

    Atlantis: Revista de la Asociación Española de Estudios Anglo-Norteamericanos, ISSN 0210-6124, Vol. 19, Nº 2, 1997, págs. 125-133

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  • The reliability of the holistic method when grading languages essays

    María del Pilar García Mayo

    Cuadernos de filología inglesa, ISSN 0213-5485, Vol. 5, Nº 1, 1996 (Ejemplar dedicado a: Aprendizaje y Enseñanza de Lenguas en Contextos Tutorados), págs. 51-62

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  • Project work in the ESP classroom

    María del Pilar García Mayo

    LFE: revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Nº 3, 1996, págs. 123-140

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  • Needs identification for an ESP pharmacy course

    María del Pilar García Mayo, Vicente A. Núñez Antón

    LFE: revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Nº 2, 1995, págs. 81-94

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  • The licensing of parasitic gaps

    María del Pilar García Mayo

    Miscelánea: A journal of english and american studies, ISSN 1137-6368, ISSN-e 2386-4834, Nº 16, 1995, págs. 125-140

    • Resumen
    

  • Some old English phenomena and syllable structure

    María del Pilar García Mayo

    Revista Canaria de Estudios Ingleses, ISSN 0211-5913, Nº 30-31, 1995, págs. 163-174

    

  • Privative voice and English irregular verbs

    María del Pilar García Mayo

    Atlantis: Revista de la Asociación Española de Estudios Anglo-Norteamericanos, ISSN 0210-6124, Vol. 16, Nº 1-2, 1994, págs. 105-108

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  • Complex event nominals in english and spanish: a comparative approach

    María del Pilar García Mayo

    Miscelánea: A journal of english and american studies, ISSN 1137-6368, ISSN-e 2386-4834, Nº 15, 1994, págs. 301-318

    • Resumen
    

  • Operators, Clause-Boundedness and Finiteness in English vs. Romance Parasitic Gap Constructions

    María del Pilar García Mayo

    Revista de Filología de la Universidad de La Laguna, ISSN 0212-4130, Nº 13, 1994, págs. 145-152

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Showing children how: the impact of pre-task modelling and task modality on language-learning opportunities

    Janire Guerrero Gómez, María del Pilar García Mayo

    Edunovatic 2020. Conference Proceedings: 5th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT, December 10 - 11, 2020, 2020, ISBN 978-84-09-22967-3, pág. 1506

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  • Child EFL grammar learning through a collaborative writing task

    Asier Calzada, María del Pilar García Mayo

    Languaging in language learning and teaching: a collection of empirical studies / Wataru Suzuki (ed. lit.), Neomy Storch (ed. lit.), 2020, ISBN 9789027207432, págs. 19-39

    

  • La investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura: perspectivas de futuro

    María del Pilar García Mayo, Amando López Valero

    Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktika testuinguru eleaniztunetan : Hizkuntzaren eta Literaturaren Didaktikaren NazioartekoXX. Kongresuko Aktak / coord. por Aitor Iglesias Chaves, Julian Maia Larretxea, Eneko Zuloaga San Román, Irene Balza Tardaguila, María del Carmen Encinas Reguero, Miren Ibarluzea Santisteban, 2019, ISBN 978-84-1319-276-5, pág. 17

    • Texto Completo Libro
    

  • Introduction: Recent Trends in Task-Based Language Teaching and Learning

    Mohammad Javad Ahmadian, María del Pilar García Mayo

    Recent Perspectives on Task-Based Language Learning and Teaching / coord. por Mohammad Javad Ahmadian, María del Pilar García Mayo, 2018, ISBN 9781501511479, págs. 1-10

    

  • Task Repetition Effects on CAF in EFL Child Task-Based Oral Interaction

    María del Pilar García Mayo, Ainara Imaz Agirre, Agurtzane Azkarai

    Recent Perspectives on Task-Based Language Learning and Teaching / coord. por Mohammad Javad Ahmadian, María del Pilar García Mayo, 2018, ISBN 9781501511479, págs. 11-28

    

  • CLIL and SLA: Insights from an interactionist perspective

    María del Pilar García Mayo, María Basterrechea Lozano

    Applied Linguistics Perspectives on CLIL / coord. por Ana Llinares, Tom Morton, 2017, ISBN 978-90-272-1337-2, págs. 33-50

    

  • Testing the current models of third language acquisition

    Roumyana Slabakova, María del Pilar García Mayo

    L3 Syntactic Transfer: Models, new developments and implications / Tanja Angelovska (aut.), Ángela Hahn (aut.), 2017, ISBN 9789027265609, págs. 63-84

    • Resumen
    

  • Transfer effects in the acquisition of double object constructions in English as an L3

    Ainara Imaz Agirre, María del Pilar García Mayo

    L3 Syntactic Transfer: Models, new developments and implications / Tanja Angelovska (aut.), Ángela Hahn (aut.), 2017, ISBN 9789027265609, págs. 143-171

    • Resumen
    

  • Introduction: Learning Foreign Languages in Primary School: Research Insights

    María del Pilar García Mayo

    Learning Foreign Languages in Primary School: Research Insights / coord. por María del Pilar García Mayo, 2017, ISBN 9781783098095, pág. 1

    

  • Attention to form in task-based interaction: does gender play a role?

    Agurtzane Azkarai, María del Pilar García Mayo

    Empiricism and analytical tools for 21 Century applied linguistics: selected papers from the XXIX International Conference of the Spanish Association of Applied Linguistics (AESLA) [Salamanca, 4-6 May 2011] / Izaskun Elorza (ed. lit.), Ovidi Carbonell Cortés (ed. lit.), Reyes Albarrán Martín (ed. lit.), Blanca García Riaza (ed. lit.), Miriam Pérez Veneros (ed. lit.), 2012, ISBN 978-84-9012-154-2, págs. 45-53

    

  • La formación del profesorado de lenguas extranjeras

    María del Pilar García Mayo

    La universidad multilingüe / Eva Alcón Soler (ed. lit.), Francisco Michavila Pitarch (ed. lit.), 2012, ISBN 978-84-309-5461-2, págs. 203-220

    

  • El uso de tareas y la atención a la forma del lenguaje en el aula AICLE

    María del Pilar García Mayo

    Aplicaciones didácticas para la enseñanza integrada de lengua y contenidos (AICLE, CLIL, ÉMILE) / coord. por Víctor Pavón Vázquez, Francisco Javier Ávila López, 2009, ISBN 978-84-8051-280-0, págs. 55-74

    

  • Tense and Agreement Morphology in the Interlanguage of Basque/Spanish Bilinguals: CLIL versus non-CLIL

    Izaskun Villarreal Olaizola, María del Pilar García Mayo

    Content and language integrated learning: evidence from research in Europe / Rosa María Jiménez Catalán (ed. lit.), Yolanda Ruiz de Zarobe (ed. lit.), 2009, ISBN 978-1-84769-161-3, págs. 157-175

    

  • Focus on form in a meaning-focused foreign language classroom: an explanatory study

    Eva Alcón Soler, María del Pilar García Mayo

    25 años de lingüística en España. Hitos y retos / coord. por Rafael Monroy Casas, Aquilino Sánchez Pérez, 2008, ISBN 978-84-8371-714-1, págs. 3-8

    

  • Non-adult long-distance wh- questions in the non-native acquisition of English

    María Juncal Gutiérrez Mangado, María del Pilar García Mayo

    A portrait of the young in the new multilingual Spain / Carmen Pérez Vidal (ed. lit.), Maria Juan Garau (ed. lit.), Aurora Bel Gaya (ed. lit.), 2008, ISBN 9781847690227, págs. 264-285

    

  • A focus-on-form-approach in languaje pedagogy: research in an EFL context

    María del Pilar García Mayo

    Estudios de filología inglesa: homenaje a la Dra. Asunción Alba Pelayo / coord. por María Teresa Gibert Maceda, Laura Alba Juez; María Asunción Alba Pelayo (hom.), 2008, ISBN 9788436255539, págs. 145-161

    

  • Awareness of orthographic form and morphophonemic learning in EFL

    Edward Dalley, María del Pilar García Mayo

    Languages and Cultures in Contrast and Comparison / coord. por María Angeles Gómez González, J. Lachlan Mackenzie, Elsa González Alvarez, 2008, ISBN 9789027254191, págs. 299-326

    

  • The acquisition of four non-generic uses of the by EFL learners

    María del Pilar García Mayo

    Aprendizaje de lenguas, uso del lenguaje y modelación cognitiva. Perspectivas aplicadas entre disciplinas: actas del XXIV Congreso Internacional de AESLA. [Recurso electrónico], 2007, ISBN 978-84-611-6897-2

    

  • Pronouns revisited: evidence from the morphosyntactic development of English as an L3

    María del Pilar García Mayo, Amparo Lázaro Ibarrola

    Estudios de filología inglesa en honor de Antonio Garnica / coord. por Francisco Garrudo Carabias, Joaquín Comesaña Rincón, 2005, ISBN 8447208435, págs. 217-228

    

  • Comparison of five collaborative form-focused tasks in advanced grammar pedagogy

    María del Pilar García Mayo

    La enseñanza de las lenguas en una Europa multicultural: [archivo de ordenador] / coord. por José Manuel Oro Cabanas, JoDee Anderson, Jesús Varela Zapata, 2005, ISBN 84-9750-395-3, págs. 1019-1029

    

  • Comparison of five collaborative form-focused tasks in advanced grammar pedagogy

    María del Pilar García Mayo

    Linguistic perspectives from the classroom :« language teaching in a multicultural Europe« / coord. por José Manuel Oro Cabanas, JoDee Anderson, Jesús Varela Zapata, 2004, ISBN 84-9750-396-1, págs. 217-228

    

  • Comodines "is" y "he" en el inglés / castellano-euskera

    María del Pilar García Mayo, Juana Muñoz Liceras, Amparo Lázaro Ibarrola

    Adquisición, enseñanza y contraste de lenguas, bilingüismo y traducción / coord. por Irene Doval Reixa, María Rosa Pérez Rodríguez, 2003, ISBN 84-8158-258-1, págs. 117-124

    

  • Negotiation of meaning: a strategy among proficient efl learners?

    María del Pilar García Mayo

    AEDEAN. Proceedings of the 23rd International Conference: (León. 16th-18th December 1999) [Electronic resource], 2003

    

  • Native vs. non-native intuitions: grammaticality judgements in L1 and L2

    María del Pilar García Mayo

    Fifty years of English Studies in Spain (1952-2002): a commemorative volume / coord. por Elena Seoane Posse, María José López Couso, Patricia Fra López, Ignacio M. Palacios Martínez, 2003, ISBN 84-9750-257-4, págs. 373-380

    

  • Strategies in rendering grammaticality judments in L1 and L2

    María del Pilar García Mayo, Amparo Lázaro Ibarrola

    Studies in contrastive linguistics.: proceedings of the 2nd International Contrastive Linguistics Conference, Santiago de Compostela, October, 2001 / Luis Iglesias Rábade (ed. lit.), Susana María Doval Suárez (ed. lit.), María Angeles Gómez González (ed. lit.), Elsa González Alvarez (ed. lit.), Andrew Rollings (ed. lit.), Antonio Álvarez Rodríguez (ed. lit.), Cristina Mourón Figueroa (ed. lit.), 2002, ISBN 84-9750-027-X, págs. 445-453

    

  • Advanced learners' interaction in a foreign language context: Are input and feedback needs addressed?

    María del Pilar García Mayo

    La linguística aplicada a finales de siglo XX: ensayos y propuestas / coord. por Isabel de la Cruz Cabanillas, Vol. 1, 2001, ISBN 84-8138-427-5, págs. 69-76

    

  • The effectiveness of two focus-on-form tasks in advanced EFL pedagogy

    María del Pilar García Mayo

    Language awareness in the foreign language classroom / coord. por David Lasagabaster Herrarte, Juan Manuel Sierra, 2001, ISBN 84-8373-407-9, págs. 221-236

    

  • Tasks and the development of learner language

    María del Pilar García Mayo

    Language learning in the foreign language classroom / coord. por Victoria Codina Espurz, Eva Alcón Soler, 2001, ISBN 84-8021-346-9, págs. 127-147

    

  • Are Collaborative Focus-on-forms Tasks Worthwhile Among Advanced EFL Learners? Some Insights from an Empirical Study

    María del Pilar García Mayo

    Perspectivas recientes sobre el discurso / coord. por Ana Isabel Moreno Fernández, Vera Colwell, 2001, ISBN 84-7719-984-1, pág. 153

    

  • Age, length of exposure and grammaticality judgments in instructed foreign language acquisition

    María del Pilar García Mayo

    Proceedings of the 24th International Conference of AEDEAN: [electronic resource] / coord. por Ángel Mateos-Aparicio Martín-Albo, Silvia Molina Plaza, 2001, ISBN 9788469957097

    

  • La forma is y los pronombres débiles como morfemas de concordancia en la interlengua inglesa de niños bilingües castellano-euskera

    María del Pilar García Mayo, Amparo Lázaro Ibarrola, Juana Muñoz Liceras

    Recent Approaches to English Grammar / coord. por Luisa González Romero; Montserrat Martínez Vázquez (ed. lit.), Beatriz Rodríguez Arrizabalaga (ed. lit.), Pilar Ron Vaz (ed. lit.), 2001, ISBN 84-607-2772-6, págs. 78-89

    

  • Repair strategies among advanced EFL learners: an argument for focus on form?

    María del Pilar García Mayo, María Jesús Gavala González

    Trabajos en lingüística aplicada / coord. por Carmen Muñoz Lahoz, María Luz Celaya Villanueva, Marta Fernández-Villanueva Jané, Teresa Navés, Oliver Strunk, 2001, ISBN 84-477-0733-4, págs. 103-110

    

  • Pauses and listening comprehension strategies: how advanced learners process new aural input.

    María del Pilar García Mayo

    Panorama actual de la lingüística aplicada [Recurso electrónico]: conocimiento, procesamiento y uso del lenguaje / coord. por Francisco José Ruiz de Mendoza Ibáñez, Vol. 3, 2000 (Adquisición y aprendizaje del lenguas. Diseño curricular. Lengua con fines específicos / coord. por Felipe Alcántara Iglesias, Asunción Barreras Gómez, Rosa María Jiménez Catalán, María Angeles Moreno Lara), ISBN 84-699-3363-9, págs. 1523-1532

    

  • Grammaticality judgements, metalinguistic awareness and the age factor in EFL

    María del Pilar García Mayo

    Proceedings of the 22nd International Conference of AEDEAN: Lleida. 17th-19th December 1998 / coord. por Pere Gallardo Torrano, Enric Llurda, 2000, ISBN 84-8409-045-0, págs. 561-566

    

  • The effects of classroom feedbac on adult L2 acquisition

    María del Pilar García Mayo

    Actas del XXI Congreso Internacional de A.E.D.E.A.N.: (Asociación Española de estudios Anglonorteamericanos). Sevilla, 18, 19, 20 diciembre 1997, 1999, ISBN 84-472-0489-8, págs. 551-558

    

  • EST for English Philology students: Some ideas about how to approach a new course

    María del Pilar García Mayo

    Perspectivas Pragmáticas en Lingüística Aplicada / coord. por Ignacio Vázquez Orta, Ignacio Guillén Galve, 1998, ISBN 84-7013-265-2, págs. 449-452

    

  • Motivation in ESP: the importan ce of project work

    María del Pilar García Mayo

    Actas do VI Congresso Luso-Espanhol de Línguas para Fins Específicos / coord. por John Mckenny, Maria José Sá Correia, Sónia Silva, 1997, ISBN 972-97372-0-7, págs. 242-251

    

  • Parametric variation in adult L2 acquisition: the pro-drop parameter

    María del Pilar García Mayo

    Proceedings of the 20th International AEDEAN Conference / coord. por Pere Guàrdia, J. Stone, 1997, ISBN 84-477-0624-9, págs. 189-194

    

  • Parasitic gaps in the absence of wh-movement

    María del Pilar García Mayo

    XVIII Congreso de AEDEAN: Alcalá de Henares. 15-17 diciembre 1994 / José Antonio Gurpegui Palacios (ed. lit.), Ricardo J. Sola Buil (ed. lit.), Luis Alberto Lázaro Lafuente (ed. lit.), 1997, ISBN 978-84-81381-70-2, págs. 225-230

    

  • Grading language essays: the holistic approach

    María del Pilar García Mayo

    XVIII Congreso de AEDEAN: Alcalá de Henares. 15-17 diciembre 1994 / José Antonio Gurpegui Palacios (ed. lit.), Ricardo J. Sola Buil (ed. lit.), Luis Alberto Lázaro Lafuente (ed. lit.), 1997, ISBN 978-84-81381-70-2, págs. 307-312

    

  • The Use of Translation in an ESP Classroom

    María del Pilar García Mayo

    English in specific settings / coord. por Jordi Piqué Angordans, J. Vicent Andreu-Besó, David J. Viera, 1996, ISBN 84-7642-475-2, págs. 207-214

    

  • ESP for pharmacy: a preliminary needs analysis study

    María del Pilar García Mayo

    Lenguas para fines específicos (IV): investigación y enseñanza / coord. por Sebastián Barrueco García, Esther Hernández Hernández, 1996, ISBN 84-8138-996-X, págs. 403-410

    

  • Finiteness in romance vs. english parasitic gap constructions

    María del Pilar García Mayo, Paula Kempchinsky

    Issues and theory in romance linguistics: selected papers from the Linguistic Symposium on Romance Languages XXIII, April 1-4, 1993 / coord. por Michael L. Mazzola, 1994, ISBN 0878402438, págs. 303-316

    

  • A New Look at Parasitic G

    María del Pilar García Mayo

    Linguistic perspectives on the romance languages: selected papers from the 21st Linguistic Symposium on Romance Languages (LSRL XXI), Santa Barbara, CA, USA 21-24 February 1991 / coord. por William J. Ashby, 1993, ISBN 9786613313065, págs. 249-258

    

• Reseñas

  • Maria Juan-Garau and Joana Salazar-Noguera (eds): Content-Based Language Learning in Multilingual Educational Environments

    María del Pilar García Mayo

    Applied linguistics, ISSN 0142-6001, Vol. 37, Nº 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Innovation in Research Methods), págs. 143-146

    Es reseña de:

    • Content-based Language Learning in Multilingual Educational Environments

      Joana Salazar Noguera (ed. lit.), Maria Juan Garau (ed. lit.)

      Springer Alemania, 2015. Educational Linguistics, 23. ISBN 9783319114965

    

  • Enric Llurda (ed.) 2005: Non-Native Language Teachers. Perceptions, Challenges and Contributions to the Profession. New York: Springer.

    María del Pilar García Mayo

    Atlantis: Revista de la Asociación Española de Estudios Anglo-Norteamericanos, ISSN 0210-6124, Vol. 28, Nº 1, 2006, págs. 161-166

    Es reseña de:

    • Non-Native Language Teachers. Perceptions, Challenges and Contributions to the Profession.

      Enric Llurda

      2005

    • Texto completo
    

  • R. Hawkins 2001: Second Language Syntax: A Generative Introduction. Oxford: Blackwell

    María del Pilar García Mayo

    Atlantis: Revista de la Asociación Española de Estudios Anglo-Norteamericanos, ISSN 0210-6124, Vol. 25, Nº 1, 2003, págs. 151-155

    Es reseña de:

    • Second Language Syntax: A Generative Introduction

    

  • Carson T. Schutze 1996: The Empirical Base of Linguistics: Grammaticality Judgments and Linguistic Methodology.

    María del Pilar García Mayo

    Atlantis: Revista de la Asociación Española de Estudios Anglo-Norteamericanos, ISSN 0210-6124, Vol. 22, Nº 2, 2000, págs. 203-206

    Es reseña de:

    • The empirical base of linguistics: Grammaticality judgments and linguistic methodology

      Carson T. Schütze

      University of Chicago, 1996. ISBN 9780226741543

    • Texto completo
    

  • Ramon Ribé i Queralt; Eva Alcón; Renate Schulz. Current Issues in English Language Methodology. Castellón: Universitat Jaume I, 1998. 196 p.

    María del Pilar García Mayo

    Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 14, 2000-2001, págs. 455-457

    Es reseña de:

    • Current Issues in English Language Methodology

      Victoria Codina Espurz

      Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions. ISBN 84-8021-242-X

    

  • FOCUS ON FORM IN CLASSROOM SECOND LANGUAGE ACQUISITION. Catherine Doughty and Jessica Williams (Eds.). New York: Cambridge University Press, 1998. Pp. xiv + 301

    María del Pilar García Mayo

    Studies in second language acquisition, ISSN 0272-2631, Vol. 22, Nº 1, 2000, págs. 123-124

    Es reseña de:

    • FOCUS ON FORM IN CLASSROOM SECOND LANGUAGE ACQUISITION.

      Catherine Doughty, Jessica Williams

      Cambridge : Cambridge University Press, 1998

    

  • Vivian Cook. Linguistics and second language acquisition. Londres: The Macmillan Press, 1993

    María del Pilar García Mayo (res.)

    Atlantis: Revista de la Asociación Española de Estudios Anglo-Norteamericanos, ISSN 0210-6124, Vol. 18, Nº 1-2, 1996, págs. 552-553

    Es reseña de:

    • Linguistics and second language acquisition

      Vivian Cook

      London : The Macmillan Press, 1993

    

• Libros

  • Age and the acquisition of English as a foreign language

    María del Pilar García Mayo (ed. lit.), Maria Luisa Garcia Lecumberri (ed. lit.)

    Multilingual Matters, 2003. ISBN 1-85359-639-6

    

  • English for specific purposes: discourse analysis and course design

    María del Pilar García Mayo

    Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea, Servicio de Publicaciones, 2000. ISBN 84-8373-251-3

    

• Tesis

  • On Certain Null Operator Constructions in English and Spanish

    María del Pilar García Mayo

    Tesis doctoral dirigida por Alice L. Davison (dir. tes.). University of Iowa (1993).

    • Tesis en acceso abierto en: www.proquest.com
    

• Tesis dirigidas

  • Perception and production skills in Spanish university efl learners: the role of the learning context

    Celia Veiga Pérez

    Tesis doctoral dirigida por Nuria Yáñez Bouza (dir. tes.), María del Pilar García Mayo (dir. tes.). Universidade de Vigo (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Investigo
    

  • Collaborative writing and feedback: a longitudinal study of the potential of models in primary efl writing

    María Luquin

    Tesis doctoral dirigida por María del Pilar García Mayo (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: ADDI
    

  • Dictogloss in the Primary School EFL classroom: investigating the process, product and perceptions of collaborative writing

    Asier Calzada

    Tesis doctoral dirigida por María del Pilar García Mayo (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: ADDI
    

  • The impact of performative teaching on oral skills in a chinese as a foreign language classroom

    Modesto Corderi Novoa

    Tesis doctoral dirigida por María del Pilar García Mayo (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2020).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: ADDI
    

  • The oral production and negotiation of meaning of Spanish EFL children in task-supported interaction: the role of age and task repetition

    María Ángeles Hidalgo Gordo

    Tesis doctoral dirigida por Amparo Lázaro Ibarrola (dir. tes.), María del Pilar García Mayo (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: ADDI
    

  • The written production of ecuadorian efl high school students: grammatical transfer errors and teacher's and learner's perception of feedback

    Paúl Fernando González Torres

    Tesis doctoral dirigida por María del Pilar García Mayo (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: ADDI
    

  • Corrective Feedback Episodes in CLIL and EFL Classrooms: Teachers' and Learners' Beliefs and Classroom Behaviour

    Ruth Milla Melero

    Tesis doctoral dirigida por María del Pilar García Mayo (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: ADDI
    

  • The acquisition of gender agreement in L3 English by Basque/Spanish bilinguals

    Ainara Imaz Agirre

    Tesis doctoral dirigida por María del Pilar García Mayo (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: ADDI
    

  • Morphological processing and representation in multilingualism

    Jorge González Alonso

    Tesis doctoral dirigida por María del Pilar García Mayo (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2015).

    • Resumen
    

  • Gender and task modality in efl task-based interaction

    Agurtzane Azkarai

    Tesis doctoral dirigida por María del Pilar García Mayo (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2013).

    • Resumen
    

  • Interaction and focus on form in a dictogloss task in secondary education: a comparative study of clil and mainstream learner production

    María Basterrechea Lozano

    Tesis doctoral dirigida por María del Pilar García Mayo (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2012).

    • Resumen
    

  • Tense and agreement in the non-native english of basque-spanish bilinguals: content and language integrated learning vs. English as a school subject learners

    Izaskun Villarreal Olaizola

    Tesis doctoral dirigida por Roger Hawkins (dir. tes.), María del Pilar García Mayo (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2011).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

  • El papel de la segunda lengua en la adquisición del orden de palabras del alemán como tercera lengua

    María Martínez Adrián

    Tesis doctoral dirigida por María del Pilar García Mayo (dir. tes.), María Alazne Landa Arevalillo (codir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2006).

    • Resumen
    

  • The acquisition of english long distance wh-questions by bilingual basque/spanish participants in a school context

    María Juncal Gutiérrez Mangado

    Tesis doctoral dirigida por María del Pilar García Mayo (dir. tes.), Vidal Valmala Elguea (codir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2005).

    • Resumen
    

  • La adquisición de la negación en ingles por hablantes bilingües en euskera castellano

    Susana Perales Haya

    Tesis doctoral dirigida por María del Pilar García Mayo (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2004).

    • Resumen
    

  • La adquisición de la morfosintaxis del inglés por niños bilingües euskera/castellano: una perspectiva minimalista

    Amparo Lázaro Ibarrola

    Tesis doctoral dirigida por María del Pilar García Mayo (dir. tes.), Juana Muñoz Liceras (codir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2002).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Working collaboratively in second/foreign language learning

      coord. por María del Pilar García Mayo

      Walter Mouton de Gruyter, 2021. ISBN 978-1-5015-1731-0

      

    • Recent Perspectives on Task-Based Language Learning and Teaching

      coord. por Mohammad Javad Ahmadian, María del Pilar García Mayo

      Mounton de Gruyter, 2018. ISBN 9781501511479

      • Resumen
      

    • Learning Foreign Languages in Primary School: Research Insights

      coord. por María del Pilar García Mayo

      Multilingual Matters, 2017. ISBN 9781783098095

      

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