Adúriz-Bravo, Agustín

Doctor/a por la Universitat Autònoma de Barcelona con la tesis Integración de la epistemología en la formación del profesorado de ciencias (2002) que ha recibido 40 citas.

Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) (ARG)

Didáctica de las Ciencias Experimentales P97

Número de publicaciones: 109 (71.6% citado)

Número de citas: 540 (12.8% autocitas)

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Ámbito	Citas
EDUCACIÓN P97	429
CIENCIAS	39
PSICOLOGÍA	9
CIENCIAS SOCIALES	9
MULTIDISCIPLINAR	9
COMUNICACIÓN	3
HUMANIDADES	3
INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍA	3
FILOSOFÍA	3
DEPORTE	2
SOCIOLOGÍA	2
ARTE	2
FILOLOGÍAS	2
HISTORIA	1
DERECHO MULTIDISCIPLINAR	1
DERECHO	1
ECONOMÍA	1
FILOLOGÍA HISPÁNICA	1
LINGÜÍSTICA	1
HISTORIA GENERAL Y ESPECIALIZADA	1

Índice h: 11

Índice h5: 4

Promedio de citas últimos 10 años: 2.0

Promedio de citas últimos 5 años: 1.4

Edad académica: 23 años

Índice m: 0.48

Anualidad	Citas
2025	0
2024	40
2023	60
2022	54
2021	79
2020	36
2019	41
2018	28
2017	56
2016	14
2015	13
2014	17
2013	34
2012	8
2011	12
2010	9
2009	7
2008	13
2007	6
2006	3
2005	1
2004	4
2003	0
2002	3
2001	1
2000	1
1999	0
1998	0

Citas por año de publicación

Gráfico
Tabla

Anualidad	Publicaciones	Citas
2023	1	6
2022	2	1
2021	3	26
2020	5	9
2019	8	16
2018	1	12
2017	3	18
2016	1	7
2015	2	9
2014	1	46
2013	2	20
2012	5	24
2011	2	4
2010	2	1
2009	5	63
2008	8	8
2007	6	2
2006	4	13
2004	3	28
2003	8	3
2002	4	119
2001	3	83
2000	3	1
1999	14	11
1998	2	10
2005	6	0
2024	5	0
2025	0	0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet		Citas
95	Artículo de revista	463
13	Capítulo de libro	13
1	Libro	24

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 91

Publicaciones más citadas

Anualidad	Publicación	Tipo	Citas
2001	Modelos y analogías en la enseñanza de las ciencias naturales Galagovsky, Lydia R. Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	76
2009	Un modelo de modelo científico para la enseñanza de las ciencias naturales Adúriz-Bravo, Agustín Izquierdo Aymerich, Mercé	Artículo ^ARTICULO	50
2002	Acerca de la didáct ica de las ciencias como disciplina autónoma. Izquierdo Aymerich, Mercé Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	39
2004	Pensar, actuar i parlar a la classe de ciències Izquierdo Aymerich, Mercé Adúriz-Bravo, Agustín Aliberas Maymí, Joan	Libro	24
2002	Una propuesta para estructurar la enseñanza de la filosofía de la ciencia para el profesorado de ciencias en formación Izquierdo Aymerich, Mercé Estany Profitós, Anna Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	22
2012	Algunas características clave de los modelos científicos relevantes para la educación química Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	17
2014	Las imágenes inadecuadas de ciencia y de científico como foco de la naturaleza de la ciencia: estado del arte y cuestiones pendientes Pujalte, Alejandro Bonan, Leonor Porro, Silvia Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	15
2014	Una caracterización semanticista de los modelos científicos para la ciencia escolar Adúriz-Bravo, Agustín Ariza, Yefrin	Artículo	12
2013	Estilos de trabajo emocional del futuro profesorado de ciencias durante el practicum Hugo López, Diana Victoria Sanmartí Puig, Neus Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	11
2017	Pensar la enseñanza de la física en términos de “competencias” Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	11
2019	Natureza da Ciência (NOS) Ribas Bejarano, Nelson Rui Adúriz-Bravo, Agustín Santos Bonfim, Carolina	Artículo ^ARTICULO	10
1998	Problemas con el lenguaje científico en la escuela Bonán, L. Galagovsky, Lydia R. Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	10
2021	Conceptualización de las competencias Ortiz Revilla, Jairo Greca Dufranc, Ileana María Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	10
1999	La didáctica de las ciencias como disciplina Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	10
2006	La epistemología en la formación de profesores de ciencias Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	9
2014	La argumentación científica escolar. Contribuciones a una alfabetización de calidad Revel Chion, Andrea Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	7
2009	La naturaleza de la ciencia ambientada en la historia de la ciencia Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^{COMUNICACION_CONGRESO}	7
2018	La educación STEAM y el desarrollo competencial en la Educación Primaria Ortiz Revilla, Jairo Greca Dufranc, Ileana María Adúriz-Bravo, Agustín	Capítulo	7
2002	La educación Ambiental en el aula. Una propuesta para integrar contenidos multidisciplinares a través de la argumentación Meinardi, Elsa Adúriz-Bravo, Agustín Revel, Andrea	Artículo	6
2015	Pensamiento “basado en modelos” en la enseñanza de las Ciencias Naturales Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	6
2008	La explicación en las ciencias naturales y en su enseñanza: Aproximaciones epistemológica y didáctica Eder, María Laura Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	5
2017	Concepciones emergentes de naturaleza de la ciencia (NOS) para la didáctica de las ciencias Amador Rodríguez, Rafael Yecid Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^{COMUNICACION_CONGRESO}	5
2002	Un modelo para introducir la naturaleza de la ciencia en la formación de los profesores de ciencias Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	5
2020	Un proceso de modelización de la membrana celular en la formación del profesorado en Biología en la universidad Lozano, Eduardo Enrique Adúriz-Bravo, Agustín Bahamonde, Nora	Artículo ^ARTICULO	5
2014	La argumentación científica escolar: contribución a la comprensión de un modelo complejo de salud y enfermedad Revel, Andrea Meinardi, Elsa Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	5
2021	Contribuciones de Giere a la reflexión sobre la educación científica Izquierdo Aymerich, Mercé Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	4
2014	De la imagen de ciencia declarativa a la de la práctica en el aula Pujalte, Alejandro Adúriz-Bravo, Agustín Porro, Silvia	Artículo	4
2004	Apuntes sobre la formación epistemológica de los profesores de ciencias naturales Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	4
2001	Aproximación epistemológica a las relaciones entre la didáctica de las ciencias naturales y la didáctica general Eder, María Laura Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	4
2020	Bases modeloteóricas para la ciencia escolar Ariza, Yefrin Lorenzano, Pablo Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	4
2006	La epistemología en la formación del profesorado de ciencias naturales Adúriz-Bravo, Agustín Salazar, Isabel Mena, Nubia Badillo Jiménez, Edelmira Rosa	Artículo	4
2012	"La ciencia en los cuentos" Pujalte, Alejandro Gangui, Alejandro Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	4
2011	El "análisis del contenido conceptual" de los currículos y programas de ciencia Koliopoulos, Dimitris Adúriz-Bravo, Agustín Ravanis, Konstantinos	Artículo ^ARTICULO	4
2002	El concepto de modelo en la enseñanza de la Física - consideraciones epistemológicas, c]didácticas y retóricas Adúriz-Bravo, Agustín Morales, Laura	Artículo ^ARTICULO	3
2003	La epistemología específica de la Biología como disciplina emergente y su posible contribución a la didáctica de la Biología Adúriz-Bravo, Agustín Erduran, Sibel	Artículo	3
2009	Hacia una consenso metateórico en torno a la noción de modelo con valor para la educación científica Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^{COMUNICACION_CONGRESO}	3
2019	Modelización y argumentación en la enseñanza de las Ciencias Experimentales Revel, Andrea Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	3
2009	Las emociones de quienes aprenden a enseñar ciencias Hugo López, Diana Victoria Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^{COMUNICACION_CONGRESO}	3
2016	La Investigación Científica y sus usos Pedagógicos Adúriz-Bravo, Agustín Gallego Torres, Adriana Patricia	Artículo	3
2023	Visiones sobre la naturaleza de la ciencia en docentes Amador Rodríguez, Rafael Yecid Valencia Cobo, Jorge Alberto Lozano, Eduardo Enrique Flórez Nisperuza, Elvira Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	3
2019	Los modelos y la modelización científica y sus aportes a la enseñanza de la periodicidad química en la formación inicial del profesorado Díaz Guevara, Carlos Alberto Garay, Fredy Ramon Acosta Paz, Jhon Deivi Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	3
2018	Representaciones de naturaleza de la ciencia en libros de texto de química Amador Rodriguez, Rafael Amador Ospina Quintero, Natalia Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	3
2012	Consensos y disensos en torno al concepto de naturaleza de la ciencia (nos) en la comunidad iberoamericana de didáctica de las ciencias Amador Rodríguez, Rafael Yecid Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	3
2021	¿Qué naturaleza de la ciencia se presenta en los libros de química para la educación secundariaen América Latina? Amador Rodríguez, Rafael Yecid Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	3
2014	¿Qué historias contar sobre la emergencia de enfermedades? El valor de la narrativa en la enseñanza de las ciencias Revel, Andrea Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	3
2008	Modelos de enseñanza y modelos de comunicación en las clases de ciencias naturales Ramos, Araceli Marcela Levin, Laura Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	3
2013	Concepciones epistemológicas, enseñanza y aprendizaje en la clase de ciencias Acevedo, Cecilia Porro, Silvia Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	3
2013	La Historia de la ciencia en la enseñanza de la naturaleza de la ciencia Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	2
2023	Epistemología en la formación del profesorado de ciencias Clemente Gonçalves, Marco Aurelio Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	2
2016	La noción estructuralista de “comparabilidad empírica” y la enseñanza modelo-teórica de las ciencias Ariza, Yefrin Lorenzano, Pablo Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	2
2021	Prospective primary teachers’ views on the nature of science Amador Rodríguez, Rafael Yecid Adúriz-Bravo, Agustín Valencia Cobos, Jorge Reinoso Tapia, Roberto Delgado Iglesias, Jaime	Artículo ^ARTICULO	2
2021	Argumentación científica escolar y su contribución al aprendizaje del tema «salud y enfermedad» Revel, Andrea Díaz Guevara, Carlos Alberto Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	2
2007	Estudio de problemas alimentarios de origen social Ramos, Marcela Levin, Laura Adúriz-Bravo, Agustín Meinardi, Elsa	Artículo ^ARTICULO	2
2002	El modelo de "ciencia escolar" Meinardi, Elsa Adúriz-Bravo, Agustín Morales, Laura Bonan, Leonor	Artículo	2
2001	La didáctica de las ciencias experimentales como disciplina tecnocientífica autónoma Adúriz-Bravo, Agustín Izquierdo Aymerich, Mercé	Capítulo	2
2021	Naturaleza de la ciencia en un objeto virtual de aprendizaje para el profesorado de ciencias en formación Berçot, Filipe Faria Revel, Andrea Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	2
2013	El formato narrativo en la enseñanza de un modelo complejo de salud y enfermedad. Revel, Andrea Adúriz-Bravo, Agustín Meinardi, Elsa	Artículo	2
2016	La filosofía de la química como referencia epistemológica en la construcción de una “naturaleza de la ciencia” para la formación del profesorado de química Díaz, Carlos A. Ariza, Yefrin Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	2
2015	Del discurso a la práctica de aula Pujalte, Alejandro Adúriz-Bravo, Agustín Porro, Silvia	Artículo	2
2000	Ideas epistemológicas "estructurales" para la formación del profesorado de ciencias experimentales Izquierdo Aymerich, Mercé Adúriz-Bravo, Agustín	Capítulo	1
2021	Las ideas pseudocientíficas en profesores y estudiantes: un abordaje desde la Naturaleza de la Ciencia Pujalte, Alejandro Noel Moreyra, María Marasco, María Laura Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	1
2018	Editorial Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^EDITORIAL	1
2021	Prácticas reflexivas y desarrollo profesional docente en la formación inicia Ferrante, Juan Basilisa García, María Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^ARTICULO	1
2018	Evolución biológica y reflexión metacientífica. Aportes para la formación docente del profesorado de ciencias Astudillo Tomatis, Carola Rivarosa Somavilla, Alcira Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	1
2015	¿Una enseñanza de la ciencia de calidad para todos y todas o para una élite? Pujalte, Alejandro Adúriz-Bravo, Agustín Porro, Silvia	Artículo	1
2017	Desafíos de la enseñanza de la epistemología al profesorado de ciencias Adúriz-Bravo, Agustín	Capítulo	1
2022	¿Qué elementos de naturaleza de la ciencia podría aprender nuestro alumnado con fenómenos meteorológicos extremos? Seoane, M. Eugenia Greca Dufranc, Ileana María Arriassecq, Irene Adúriz-Bravo, Agustín	Capítulo	1
2002	Aprender sobre el pensamiento científico en el aula de ciencias Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	1
1999	La propuesta didáctica del movimiento de la Escuela Nueva para la física Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	1
2001	Hacia la especificidad de la historia de la educación en un abordaje transdisciplinar Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	1
2010	Una unidad didáctica centrada en la comprensión de la percepción de la luz y la visión Meinardi, Elsa Adúriz-Bravo, Agustín Pujalte, Alejandro Santamaría, Paula	Artículo	1
2013	Características epistemológicas clave de los modelos científicos relevantes para la didáctica de las ciencias Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^{COMUNICACION_CONGRESO}	1
2017	Las imágenes de científico en cuentos de ficción escritos por jóvenes estudiantes Pujalte, Alejandro Gangui, Alejandro Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo ^{COMUNICACION_CONGRESO}	1
2023	Darwin’s Ideas as Epitomes of Abductive Reasoning in the Teaching of School Scientific Explanation and Argumentation Adúriz-Bravo, Agustín González Galli, Leonardo	Capítulo	1
2002	Debates actuales en la didáctica de las Ciencias Naturales Meinardi, Elsa Adúriz-Bravo, Agustín	Artículo	1
2021	Las analogías como modelos en la enseñanza de las ciencias Adúriz-Bravo, Agustín González Galli, Leonardo	Artículo	1
2013	Las imágenes de ciencia del profesorado Pujalte, Alejandro Adúriz-Bravo, Agustín Porro, Silvia	Artículo ^{COMUNICACION_CONGRESO}	1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 02-Feb-2025